Základní škola s rozšířenou výukou hudební výchovy, Teplice, Maršovská 1575/1, příspěvková organizace

Škola v matematice klade důraz na rozvoj logického myšlení a řešení problémových úloh, ale výslovně nezmiňuje Hejného metodu ani jiné specifické konstruktivistické programy.

Škola v profilu výslovně uvádí využití analyticko-syntetické (slabikovací) metody čtení, nikoliv metody genetické.

Škola klade důraz na týmovou spolupráci při řešení problémů, plánování a vyhodnocování činností a integraci předmětů, což jsou klíčové prvky projektové výuky.

Profil školy uvádí klasickou výuku matematiky a analyticko-syntetickou metodu čtení, přičemž o prvcích Montessori či Waldorfské pedagogiky se nezmiňuje.

comenia script

známkou

Výuka anglického jazyka je realizována jako povinný předmět již od 1. ročníku s dotací jedné hodiny týdně.

Při výuce na druhém stupni se do výuky zařazuje integrované používání cizího jazyka v kombinaci s informačními technologiemi.

Škola disponuje relaxačními zónami ve vnitřních prostorách a hřištěm, které slouží jako místo pro trávení volného času.

V profilu školy je v sekci prostory pro výuku tělesné výchovy výslovně uveden bazén.

Škola má menší tělocvičnu s potřebným nářadím a venkovní hřiště, které poskytuje dostatečné zázemí pro atletiku a kolektivní hry.

bruslení, lyžování, plavání, cyklistický kurz

v budově školy

Škola uplatňuje individuální přístup k nadaným žákům prostřednictvím diferenciace, rozšiřujícího učiva a maximálního zapojení do vědomostních soutěží a olympiád.

Výchovná poradkyně efektivně zajišťuje podporu žáků se SVP, vyhodnocuje účinnost IVP a metodicky vede asistenty pedagoga.

Školní poradenství zajišťuje zástupkyně ředitelky jako výchovná poradkyně a dvě metodičky prevence, přítomnost psychologa není v textu uvedena.

Významná pozornost je věnována budování bezpečného klimatu a posilování vztahů skrze pravidelné třídnické hodiny a aklimatizační programy.

výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní metodik prevence, logoped

Koncepce rozvoje školy zmiňuje budování procesu na otevřené komunikaci mezi pedagogem, žákem a rodičem, ale konkrétní forma tripartitních setkání není v textu výslovně uvedena.

Výroční zpráva výslovně uvádí, že žádný žák nebyl hodnocen slovně či kombinací slovního hodnocení a klasifikačním stupněm.

Inspekční zpráva uvádí, že dlouhodobě aktivní je práce žákovského parlamentu, který se zapojuje do chodu školy a vede žáky k samostatnému rozhodování.

individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, besedy o vzdělávání, třídní schůzky

Škola prostřednictvím DDM nabízí 21 kroužků zahrnujících vaření, keramiku, rybáře, stolní tenis, počítače, jazyky (AJ, NJ), šachy, vědecké pokusy i loutkohraní.

Zájmová činnost pravidelná je zajišťována v zájmových kroužcích jak interními, tak externími pracovníky.