Základní škola s rozšířenou výukou hudební výchovy, Teplice, Maršovská 1575/1, příspěvková organizace
Maršovská 1575/1, Teplice, 415 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Teplicích se zaměřuje na rozvoj hudebního talentu, výuku jazyků a nabízí široké sportovní zázemí včetně bazénu. Pedagogicky se škola přiklání spíše k tradičnímu pojetí s dílčími prvky inovací, jako je formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení odborné kvalifikovanosti pedagogů na druhém stupni, prohloubení individualizace výuky a zlepšení metodické podpory i vnitřní komunikace v rámci učitelského sboru.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Při řešení problémových úloh učíme žáky provádět rozbor problémů a plánu řešení, odhadování výsledku, správného postupu při řešení problému a vyhodnocování správnosti výsledku vzhledem k podmínkám.
comenia script
Hodnocení žáka sleduje schopnost aplikovat získané dovednosti, schopnost pracovat s informacemi, schopnost formulovat a obhajovat vlastní názory, schopnost spolupracovat.
Jazyky
V 1. ročníku se žáci učí pouze poslechem.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Ve škole se nachází plavecký bazén, kde organizujeme plavecký výcvik pro 2.- 3. třídy naší školy.
Škola je vybavena bazénem, víceúčelovým hřištěm, počítačovými učebnami, hudebnami a dalšími odbornými učebnami.
bruslení, lyžování, plavání, cyklistický kurz
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola pro nadané žáky využívá PLPP, IVP, obohacování učiva, zadávání specifických projektů a zapojení do soutěží.
Škola využívá PLPP, IVP, spolupráci se ŠPZ a specifické úpravy metod výuky a obsahu vzdělávání.
V profilu školy je uvedena přítomnost výchovného poradce, asistenta pedagoga, speciálního pedagoga, metodika prevence a logopeda, školní psycholog není uveden.
Škola má zpracovaný minimální preventivní program (MPP), využívá třídnické hodiny a řadu materiálů pro prevenci šikany.
výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní metodik prevence, logoped
Klima a komunikace
Společné akce žáků a rodičů: akademie, konzultace dětí a rodičů s učiteli u daného předmětu.
Všichni žáci školy byli hodnoceni klasifikačním stupněm, žádný žák nebyl hodnocen slovně či kombinací slovního hodnocení a klasifikačním stupněm.
Školní parlament: ano
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, besedy o vzdělávání, třídní schůzky
Družina a kroužky
V DDM začalo fungovat v tomto školním roce 21 zájmových útvarů se 310 účastníky v zájmovém vzdělávání.
Zájmová činnost pravidelná je zajišťována v zájmových kroužcích jak interními, tak externími pracovníky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká odborná kvalifikovanost pedagogů na 2. stupni
Odborná kvalifikovanost učitelů na druhém stupni dosahuje pouze 70 %, což představuje závažný strukturální deficit.
- VarováníNedostatečná individualizace a diferenciace výuky
Výuka nedostatečně zohledňuje individuální vzdělávací potřeby žáků a nevyužívá metody podporující kritické myšlení.
- VarováníNedostatky v metodické podpoře a práci s cíli výuky
Pedagogové vykazují nedostatky v práci s cíli vyučovací hodiny a v poskytování účinné zpětné vazby žákům.
- VarováníKomunikační bariéry v pedagogickém sboru
Někteří pedagogové uvádějí obavy z rozporování kroků vedení a neřešené neshody negativně ovlivňují vzájemnou spolupráci.
- PochvalaRozvoj hudebně talentovaných žáků
Škola dlouhodobě dosahuje vysoké úrovně v rozvoji hudebního nadání žáků prostřednictvím školních sborů a aktivit.
- PochvalaPodpora čtenářské gramotnosti na 1. stupni
Škola efektivně rozvíjí čtenářské dovednosti žáků prvního stupně pomocí cílené výuky a využívání školní knihovny.
- PochvalaAktivní činnost žákovského parlamentu
Žákovský parlament se dlouhodobě aktivně zapojuje do chodu školy a vede žáky k samostatnému rozhodování a zodpovědnosti.