Základní škola Dubňany, příspěvková organizace
Hodonínská 925, Dubňany, 696 03
Souhrn hodnocení
Základní škola Dubňany nabízí kvalitní materiální zázemí a zaměřuje se na výuku jazyků, pohybové aktivity i inkluzivní podporu žáků. Pedagogicky se pohybuje na pomezí tradičního a moderního přístupu, přičemž využívá metody jako formativní hodnocení či projektovou výuku. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení vnitřních kontrolních mechanismů, zpětné vazby a zajištění bezpečnosti žáků, spolu s optimalizací fungování přípravné třídy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V některých ročnících se vyučuje matematika podle metody profesora Hejného, kterou podporuje ministerstvo školství.
V předmětu Svět práce jsou explicitně uvedeny mezipředmětové vztahy s Občanskou výchovou, Informatikou, Praktickými činnostmi, Českým jazykem a literaturou a Matematikou.
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk se vyučuje od 3. ročníku po 9. ročník.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Žáci využívají sportovní halu Želva, stolní tenis, kuželky, bowling, multifunkční sportoviště a druhou tělocvičnu ve staré budově školy.
lyžování
Inkluze a přístup
Mezi podpůrná opatření patří např. předčasný nástup dítěte ke školní docházce, obohacování vzdělávacích obsahů jednotlivých předmětů, zadávání specifických úkolů či projektů, účast v soutěžích, popřípadě přeřazení do vyššího ročníku.
Pro žáky s přiznanými podpůrnými opatřeními prvního stupně je ŠVP podkladem pro zpracování plánu pedagogické podpory (PLPP) a pro žáky s přiznanými podpůrnými opatřeními od druhého stupně podkladem pro tvorbu individuálního vzdělávacího plánu (IVP).
Ve škole pracují dvě výchovné poradkyně, koordinátorka EVVO, koordinátor ICT, metodik prevence sociálně - patologických jevů, koordinátorka ŠVP, koordinátor pro práci s nadanými žáky, speciální pedagog a školní psycholog.
Škola uplatňuje v oblasti primární prevence vhodně zvolené aktivity a nástroje, které přispívají k rozvoji sociálních dovedností žáků i pozitivnímu třídnímu klimatu a preventivní program školy je zpracován v souladu s aktuálními potřebami.
Během hospitací v přípravné třídě učitelka i asistentka pedagoga svým klidným a trpělivým přístupem vytvářely příjemné učební prostředí.
výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
U žáků se speciálními vzdělávacími potřebami umožňujeme také slovní hodnocení.
Zatímco žákovský parlament na škole dosud nefunguje, jeho roli do určité míry zastupují třídní důvěrníci.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky
Družina a kroužky
Žáci si mohli vybírat z aktivit zaměřených na zdravotnictví, přírodní vědy, sport, techniku, divadlo či vaření.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v zajištění bezpečnosti žáků
Inspekce zjistila chybějící označení únikových východů, nezajištěné prosklené výplně dveří a nedostatky v zabezpečení vstupu cizích osob.
- VarováníNeefektivní kontrolní systém a zpětná vazba
Škola postrádá efektivní kontrolní systém a poskytování kvalitní zpětné vazby pedagogům, což omezuje jejich profesní rozvoj.
- VarováníNedostatky v činnosti přípravné třídy
Diagnostika a plánování vzdělávací nabídky v přípravné třídě vykazují nedostatky v záznamech a individualizaci podpory dětí.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí pro výuku
Škola disponuje výbornými materiálními podmínkami pro vzdělávání, zejména v oblasti přírodovědných předmětů a informatiky.
- PochvalaSystematické ověřování výsledků vzdělávání
Škola dlouhodobě využívá ročníkové srovnávací testy k systematickému ověřování výsledků vzdělávání a motivaci žáků.
- PochvalaRozvoj čtenářské gramotnosti
Pedagogové na prvním stupni systematicky rozvíjejí čtenářskou gramotnost prostřednictvím nepovinné četby a třídních knihovniček.