Základní škola Dubňany, příspěvková organizace
Index kvality: 64 / 100Hodonínská 925, Dubňany, 696 03
Souhrn hodnocení
Základní škola Dubňany nabízí kvalitní materiální zázemí, silnou podporu inkluze a efektivní výuku cizích jazyků prostřednictvím metody CLIL. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení vnitřních kontrolních mechanismů a zajištění bezpečnosti žáků, což jsou oblasti, které vyžadují zvýšenou pozornost vedení školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V některých ročnících se vyučuje matematika podle metody profesora Hejného, kterou podporuje ministerstvo školství.
Učitel vede žáky k využívání mezipředmětových vztahů.
známkou i slovně
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano.
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Škola obvykle zabezpečuje tuto výuku prostřednictvím externích akreditovaných organizací.
Využíváme vhodné prostory školy a Sportcentra Želva: tělocvičnu, sportovní halu, víceúčelové hřiště, školní hřiště a prostředí blízkého okolí školy.
lyžování
Školní stravování je zajištěno smluvně samostatnou školní jídelnou, která provozuje svoji činnost v areálu školy.
Inkluze a přístup
Mezi podpůrná opatření patří např. předčasný nástup dítěte ke školní docházce, obohacování vzdělávacích obsahů jednotlivých předmětů, zadávání specifických úkolů či projektů, účast v soutěžích, popřípadě přeřazení do vyššího ročníku.
Ve škole pracují dvě výchovné poradkyně, koordinátorka EVVO, koordinátor ICT, metodik prevence sociálně - patologických jevů, koordinátorka ŠVP, koordinátor pro práci s nadanými žáky, speciální pedagog a školní psycholog.
Poradenské pracoviště školy tvoří šestičlenný tým včetně psychologa.
Škola uplatňuje v oblasti primární prevence vhodně zvolené aktivity a nástroje, které přispívají k rozvoji sociálních dovedností žáků i pozitivnímu třídnímu klimatu.
výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
U žáků se speciálními vzdělávacími potřebami umožňujeme také slovní hodnocení.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky
Družina a kroužky
Žáci si mohli vybírat z aktivit zaměřených na zdravotnictví, přírodní vědy, sport, techniku, divadlo či vaření.
Žákům je umožněno smysluplné trávení volného času v kroužcích školního klubu a při zájmových aktivitách ve školní družině.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrolním systému
Škola postrádá efektivní kontrolní systém a poskytování zpětné vazby pedagogům, což omezuje jejich profesní rozvoj.
- VarováníNedostatky v zajištění bezpečnosti žáků
Inspekce zjistila chybějící označení únikových východů, nezajištěné prosklené výplně dveří a nedostatky v zabezpečení vstupu cizích osob.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí pro výuku
Škola disponuje velmi dobrým materiálním zázemím, moderní technikou a esteticky upravenými prostory podporujícími vzdělávání.
- PochvalaEfektivní výuka cizích jazyků
Výuka německého a ruského jazyka probíhá na vysoké didaktické úrovni s plným využitím cílového jazyka v hodinách.