Základní škola a Mateřská škola Tlustice, okres Beroun
Index kvality: 52 / 100č.p. 148, Tlustice, 268 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Tlustici nabízí žákům širokou škálu aktivit, včetně výuky jazyků, sportovního zázemí a důrazu na inkluzi či slovní hodnocení. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s omezeným využitím moderních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zlepšit metodické vedení učitelů a zaměřit se na zvýšení účinnosti vnitřních kontrolních mechanismů a zajištění bezpečného školního prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Výuka čtení a psaní v 1. ročníku probíhá klasickou syntetickou metodou.
Pedagog zadává situační úlohy, podporuje projektovou výuku a propojení s realitou.
Jazyky
V 1. –3. ročníku je výuka realizována převážně hravou a činnostní formou.
Pohyb a zdraví
V průběhu vyučování jsou podle potřeby zařazovány krátké pohybové chvilky podporující aktivitu a soustředění žáků.
Základní výuka plavání je realizována na 1. stupni v celkovém rozsahu nejméně 40 vyučovacích hodin.
Škola disponuje menší tělocvičnou, proto je organizace výuky tělesné výchovy přizpůsobována prostorovým podmínkám.
Škola má vlastní kuchyni s jídelnou, která zajišťuje obědy, svačiny a pitný režim.
Inkluze a přístup
Škola systematicky vyhledává, identifikuje a rozvíjí talent a nadání žáků a v případě potřeby je vypracován individuální vzdělávací plán.
Podpora je realizována prostřednictvím individuálního přístupu, diferenciace výuky, úprav metod a forem práce a využívání podpůrných opatření.
Škola realizuje program specifické primární prevence zaměřený na budování vztahů mezi žáky, rozvoj týmové spolupráce a prevenci agresivity a šikany.
Klima a komunikace
Slovní hodnocení používáme průběžně v procesu učení jako formativní, opíráme se přitom o popisný jazyk.
Družina a kroužky
Kroužky podporují rozvoj nadání, talentu a individuálních schopností žáků v oblasti pohybové, umělecké, jazykové, technické či přírodovědné.
Součástí vzdělávací nabídky školy jsou zájmové kroužky určené žákům 1. stupně, které jsou realizovány v rámci doplňkové činnosti.
Zájmové vzdělávání v družině probíhá ráno a odpoledne, časově vhodně navazuje na vyučovací hodiny ZŠ.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Výuka na základní škole je zajištěna výhradně učiteli bez požadované odborné kvalifikace.
- VarováníZávažná bezpečnostní rizika
Ředitel neidentifikoval bezpečnostní rizika a vchod do budovy nebyl zabezpečen proti vstupu neoprávněných osob.
- VarováníNízká účinnost kontroly a evaluace
Systém kontroly je neúčinný, neidentifikuje rizika v dokumentaci a nebyla splněna opatření z minulé inspekce.
- VarováníNedostatečné metodické vedení pedagogů
Metodické vedení pedagogických pracovníků základní školy ke zvyšování kvality vzdělávání není dostatečně účinné.
- PochvalaSpolupráce s komunitou a partnery
Funkční spolupráce se zřizovatelem, zákonnými zástupci a místní komunitou má pozitivní vliv na výsledky vzdělávání.