Základní škola a Mateřská škola Stonařov, příspěvková organizace
Index kvality: 48 / 100č.p. 242, Stonařov, 588 33
Souhrn hodnocení
Základní škola Stonařov nabízí žákům silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluzivní podpory a pestré nabídky zájmových kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční, s důrazem na osvědčené výukové metody a dramatickou výchovu. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení formální pedagogické diagnostiky, prohloubení diferenciace výuky a zavedení systematického monitoringu vzdělávacích výsledků, což by mohlo dále podpořit individuální pokrok každého žáka.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Tento cíl se snažíme plnit zejména formou anoncované projektové výuky, která vychází ze systematicky nastaveného ročního plánu projektů.
známkou
Jazyky
Poslechy promluv spolužáků a rozumí informacím v jednoduchých vyučujícího poslechových textech, jsou-li poslechy rodilých mluvčí pronášeny pomalu a zřetelně.
Pohyb a zdraví
za příznivého počasí mohou žáci trávit velké přestávky venku na hřišti a prolézačkách před školou
V roce 2020 byla započata stavba nové tělocvičny s návazností na stávající budovu školy, která je od září 2021 plně využívána.
lyžování, plavání, bruslení
Od září byl spuštěn provoz nové školní jídelny v budově bývalé měšťanské školy.
Inkluze a přístup
Škola vyhledává a rozvíjí talent, nadání a mimořádné nadání žáků, přičemž pro tyto žáky je upravena náplň hodin a mohou být vzděláváni podle individuálního vzdělávacího plánu.
Škola má vypracované postupy pro poskytování podpůrných opatření od prvního až po pátý stupeň, včetně tvorby PLPP a IVP, a má zkušenosti s integrací žáků s různými potřebami.
Škola má vytvořen Program proti šikanování, který obsahuje konkrétní kroky při jejím eventuálním výskytu a je součástí Minimálního preventivního programu.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
pro průběžné hodnocení je používána klasifikace a slovní hodnocení formou
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
V nabídce se letos objevilo 9 zájmových útvarů různorodého zaměření, jako jsou keramický, aerobik, stolní tenis, divadelní, pohybový, moderní gymnastika a deskové hry.
Vedoucími kroužků byli až na výjimky pedagogové, v jednom případě erudovaná sportovní trenérka.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníFormální pedagogická diagnostika
Pedagogická diagnostika je formální a postrádá cílenou provázanost do dalšího plánování vzdělávacího procesu.
- VarováníRezervy v diferenciaci výuky
Pedagogové mají rezervy v zařazování účinných strategií pro efektivní diferencovaný přístup k žákům během výuky.
- VarováníChybějící systém monitoringu výsledků
Škola postrádá systémové získávání a vyhodnocování informací o výsledcích žáků pro přijímání adekvátních opatření.
- PochvalaÚspěšná dramatická výchova
Škola dlouhodobě a neobvykle úspěšně rozvíjí dramatickou výchovu prostřednictvím školních divadelních kroužků.
- PochvalaOceněný projekt Krajinou Vysočiny
Škola realizuje úspěšný projekt Krajinou Vysočiny, který byl oceněn v rámci kraje Vysočina.