Základní škola a mateřská škola Hlavňovice, okres Klatovy, příspěvková organizace
Index kvality: 53 / 100č.p. 7, Hlavňovice, 341 42
Souhrn hodnocení
Základní škola v Hlavňovicích nabízí žákům kvalitní zázemí s důrazem na pohyb, výuku jazyků a inkluzivní přístup. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s omezeným využitím moderních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména systematizace podpory dětí s odkladem školní docházky a prohloubení metodiky výuky i formativního hodnocení, což by mohlo dále posílit celkovou efektivitu vzdělávacího procesu v této aktivně spolupracující komunitní škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Ve sledovaných hodinách převládala frontální výuka založená na dominantním postavení učitele, kdy byly střídány metody řízeného rozhovoru s výkladem a společným ústním či samostatným písemným procvičováním probírané učební látky.
Kompetenci pracovní rozvíjíme formou projektové činnosti, skupinové a individuální práce.
Jazyky
Rozložení do ročníků odpovídá požadavkům (viz učební plán - zařazeno od 3. ročníku)
Některé části obsahu tohoto předmětu jsou také realizovány v ostatních předmětech adekvátně k probíranému učivu (např. počítání v matematice, některá témata v předmětu Prvouka).
Pohyb a zdraví
Naopak zařazení pohybu, říkadel, využití maňásků nebo dramatizace je motivovala k aktivitě a soustředěnému vnímání a učení.
Základní plavecká výuka Zvládá základní plavecké dovednosti Zná zásady hygieny plavání Zvládá základní plavecké techniky
Pro děti je pravidelně organizováno cvičení nejen v prostoru tříd, ale také v tělocvičně ZŠ.
V budově školy se nachází 2 třídy ZŠ, tělocvična, družina a školní jídelna a kuchyně.
Inkluze a přístup
Specifikace provádění podpůrných opatření a úprav vzdělávacího procesu nadaných a mimořádně nadaných žáků: specializované třídy pro vzdělávání mimořádně nadaných žáků.
Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je v kompetenci třídních učitelek, které žáky průběžně monitorují a ve spolupráci s pedagogicko-psychologickou poradnou vyhodnocují účinnost stanovených podpůrných opatření.
V rámci autoevaluace škola sleduje kritérium neexistující formy šikany.
Klima a komunikace
Zpětná vazba od zaměstnanců, žáků, zákonných zástupců, zřizovatele a veřejnosti je poskytována nejen prostřednictvím osobních setkání na třídních schůzkách a akcích školy.
Prvky formativního hodnocení a prostor pro sebehodnocení byl užíván ve větší míře pouze v jedné třídě.
Družina a kroužky
V rámci ŠD mohou účastníci navštěvovat dle vlastního výběru sedm zájmových kroužků (Angličtina, Keramika, Počítače, Sportovní kroužek, Dovedné ruce, Florbal a Náboženství).
V rámci ŠD mohou účastníci navštěvovat dle vlastního výběru sedm zájmových kroužků, které vedou zejména pedagogové školy.
Zájmové vzdělávání probíhá ráno před vyučováním a po jeho skončení.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a formativním hodnocení
Inspekce vytkla nízkou míru aktivizačních metod, nedostatečnou diferenciaci výuky a formální hodnocení bez formativní funkce.
- VarováníNesystematická podpora dětí s odkladem školní docházky
Pro děti s odkladem nejsou vypracovány plány individuálního rozvoje a jejich podpora je intuitivní a nesystematická.
- PochvalaEfektivní spolupráce s obcí a veřejností
Škola iniciativně realizuje aktivity pro širší veřejnost a efektivně spolupracuje se zřizovatelem a místními organizacemi.