Základní škola a Mateřská škola Lukavec
Na Podskalí 282, Lukavec, 394 26
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Lukavec nabízí žákům silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, výuky jazyků a inkluzivní podpory. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradičním rámci s prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit diferenciaci a individualizaci výuky, vytvořit ucelený systém zpětné vazby a rozšířit podporu pro děti s odkladem školní docházky, což by dále zkvalitnilo vzdělávací proces.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola se zaměřuje na environmentální výchovu, která zahrnuje péči o školní zahradu, ekologické aktivity a projekty.
známkou i slovně
Jazyky
Angličtina od 1. ročníku
Cambridge English – interaktivní kurzy angličtiny pro žáky 1.–9. tříd, rozvoj komunikace, slovní zásoby a příprava na mezinárodně uznávané jazykové zkoušky.
Doloženo u kritéria: Cambridge příprava
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Koloběžky a stanoviště – pohybové učení hrou, úkoly v terénu.
V prostorách pro výuku TV je uvedena tělocvična/sportovní hala v areálu školy a inspekce potvrzuje tělocvičnu ZŠ. | Profil školy uvádí pro výuku tělesné výchovy venkovní hřiště v areálu školy.
v budově školy
Inkluze a přístup
Profil školy uvádí přítomnost speciálního pedagoga a logopeda.
Škola má v seznamu pedagogických pracovníků výchovného poradce a metodika prevence, ale školní psycholog není uveden.
Inspekční zpráva výslovně doporučuje vytvořit funkční systém podpory dětí s odloženou školní docházkou, což implikuje, že přípravná třída v současnosti neexistuje.
Profil školy uvádí mezi přítomnými specialisty logopeda a speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), třídní schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny.
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Vaření, Taneční kroužek, Šikulové, Čtenářský kroužek, 3D tisk, Dramatický kroužek, Sborový zpěv a Florball.
U kroužků jsou uvedeni konkrétní vyučující jako R. Karasová, H. Novotná, Mgr. Z. Jirků, L. Lavičková, Mgr. J. Hošková, Procházková, Mgr. K. Sluková a A. Kršek.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníChybějící podpora dětí s odkladem školní docházky
Škola nemá nastaven systém vlastních podpůrných aktivit pro děti s odloženou školní docházkou.
- PochvalaSystematická podpora žáků se speciálními potřebami
Škola efektivně identifikuje potřeby žáků se SVP a systematicky plánuje jejich podporu v úzké spolupráci s odborníky.
- PochvalaProfilace školy: venkovní učení a pohybové aktivity
Škola využívá venkovní učebnu, zahradu a lezeckou stěnu k rozvoji pohybových dovedností a prožitkovému učení.
- VarováníNedostatečná diferenciace a individualizace výuky
Výuka je převážně frontální, s nízkou mírou diferenciace úkolů vzhledem k individuálním potřebám a tempu žáků.
- VarováníAbsence systému hodnocení a zpětné vazby
Škola postrádá funkční systém sebehodnocení žáků a cílenou zpětnou vazbu pro zvyšování kvality pedagogické práce.