Základní škola a Mateřská škola Stará Říše, příspěvková organizace
č.p. 41, Stará Říše, 588 67
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Staré Říši nabízí žákům kvalitní sportovní zázemí, inkluzivní podporu a pestrou nabídku kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení diferenciace učiva, posílení procesů sebehodnocení žáků a zkvalitnění pedagogické diagnostiky v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Škola uvádí jako metodu čtení analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu.
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Metody výuky matematiky: klasická výuka
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
Vychovatelka ve školní družině promyšleně kombinovala pobyt v budově i venku a účastníci měli prostor pro pohybové aktivity.
Prostory pro výuku tělesné výchovy jsou mimo areál školy, škola bazénem nedisponuje.
Portál uvádí, že prostory pro TV mimo areál školy zahrnují tělocvičnu či sportovní halu, a inspekce potvrzuje využívání obecní tělocvičny žáky.
Právnická osoba Základní škola a Mateřská škola Stará Říše, příspěvková organizace vykonává činnost mateřské školy, základní školy, školní družiny a školní jídelny.
Inkluze a přístup
Ředitelka školy zajišťuje oblast výchovného poradenství a prevence, ale přítomnost školního psychologa není v dokumentech uvedena.
Klima a komunikace
Škola spolupracuje se zákonnými zástupci, organizuje společná setkávání a další akce, ale o přímé účasti žáků na těchto schůzkách (tripartitách) není v dokumentech zmínka.
Profil školy výslovně uvádí, že školní parlament neexistuje.
Pro sledování průběžných výsledků vzdělávání žáků v ZŠ slouží školní informační systém.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech: sportovní, ICT, výtvarné (např. malování, keramika), technické a programování/robotika.
Problematiku prevence rizikových jevů účelně doplňuje nabídka mimoškolních aktivit a kroužků, které jsou součástí školní nabídky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká míra diferenciace učiva v ZŠ
Inspekce identifikovala nízkou míru diferenciace vzdělávacího obsahu v základní škole.
- VarováníNedostatky v pedagogické práci a diagnostice v MŠ
Škola vykazuje slabiny v organizaci, diferenciaci, diagnostice a podpoře samostatnosti dětí v mateřské škole.
- PochvalaVýborná práce ve školní družině
Inspekce ocenila výbornou práci vychovatelky se zájmovými účastníky ve školní družině.
- VarováníNedostatečné hodnocení a sebehodnocení žáků
Vzdělávací proces postrádá efektivní systém sebehodnocení a vzájemného hodnocení dětí a žáků.
- PochvalaKvalitní týmová spolupráce a vztahy
Škola vykazuje velmi dobrou týmovou spolupráci pedagogů a pozitivní vztahy s rodiči i zřizovatelem.