Základní škola a mateřská škola Veselý Žďár
Index kvality: 38 / 100č.p. 144, Veselý Žďár, 580 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Veselý Žďár nabízí vstřícné klima, silné zaměření na pohyb, inkluzi a kvalitní zázemí školní družiny. Pedagogické pojetí je spíše tradiční s dílčími prvky projektové výuky. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba ukotvení strategických cílů, zavedení systematické pedagogické diagnostiky a posílení metodické podpory učitelů v průběhu vyučovacích hodin.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Převládala frontální výuka doplněná řízeným rozhovorem a samostatnou prací žáků.
Minimální preventivní program pro 5. ročník uvádí projektové vyučování jako jednu z metod, které lze při výuce využít.
Inspekční zpráva uvádí, že ve škole převažuje frontální výuka a Montessori prvky nejsou v dokumentech zmíněny.
V hospitovaných činnostech převládala v řízených činnostech hromadná, spíše frontální práce a v základní škole převládala frontální výuka doplněná řízeným rozhovorem a samostatnou prací žáků.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Zařazování aktivizujících prvků a pohybové relaxace přispívalo k udržení pozornosti žáků.
Škola nabízí plavecký kurz jako výběrovou aktivitu, vlastní bazén není uveden.
Škola disponuje vlastním školním hřištěm, fotbalovým hřištěm a tělocvičnou.
Součásti školy jsou základní škola, mateřská škola, školní družina a školní výdejna - jídelna.
Inkluze a přístup
Škola pečuje o žáky nadané a talentované, motivuje je k účasti na soutěžích a nabízí jim další rozvíjející aktivity.
Škola nabízí výchovné poradenství, pomoc třídních učitelů i asistentů a spolupracuje s pedagogicko-psychologickými poradnami.
Škola spolupracuje s pedagogicko-psychologickými poradnami, přítomnost školního psychologa přímo ve škole není uvedena.
Škola má zpracovaný Minimální preventivní program, který se zaměřuje na prevenci agrese, šikany a kyberšikany a usiluje o bezpečné školní klima.
Klima a komunikace
Vzhledem k nízkému počtu žáků a pedagogů jsou výsledky projednávány průběžně, ale dokumenty neuvádějí formální systém třístranných schůzek (tripartit).
Škola využívá standardní interní hodnoticí nástroje a hodnocení probíhá na pedagogických radách, slovní hodnocení není explicitně zmíněno jako metoda.
Žáci vyjadřují své problémy přímo při osobním kontaktu s vyučujícími, existence školního parlamentu není v dokumentech uvedena.
Družina a kroužky
Škola nabízí volnočasové aktivity a kroužky, které jsou součástí celoročního plánu akcí.
Dokument MPP uvádí volnočasové aktivity a kroužky jako součást nabídky školy, přičemž inspekční zpráva potvrzuje, že školní družina se zaměřuje na pravidelnou zájmovou činnost.
Školní družina je v provozu pro přihlášené děti ranní - 6:30 - 7:30hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníObecné strategické cíle školy
Strategické cíle jsou příliš obecné, postrádají časové vymezení a konkrétní způsoby jejich dosažení.
- VarováníAbsence konkrétní zpětné vazby pedagogům
Zpětná vazba vedení školy pedagogům neobsahuje konkrétní doporučení a opatření ke zlepšení kvality výuky.
- VarováníChybějící písemná pedagogická diagnostika v ZŠ
Pedagogická diagnostika žáků základní školy není učiteli vedena v písemné formě.
- VarováníNedostatky v průběhu vyučovacích hodin
V hodinách chybí didaktický závěr a není dostatečně uplatňován diferencovaný přístup k žákům.
- PochvalaPříznivé klima a empatický přístup pedagogů
Pozitivní přístup pedagogů vytváří příznivou pracovní atmosféru a podporuje plnění povinností žáků.
- PochvalaÚzká spolupráce MŠ a ZŠ při adaptaci dětí
Provázanost obou stupňů školy výrazně přispívá k úspěšné adaptaci dětí na školní prostředí.
- PochvalaSystém sledování pokroků dětí v MŠ
Systém sledování pokroků dětí v mateřské škole umožňuje cílenou individualizovanou podporu každému dítěti.
- PochvalaVýborné výsledky žáků a čtenářská gramotnost
Škola vykazuje výborné výsledky vzdělávání a dlouhodobě úspěšně rozvíjí čtenářskou gramotnost žáků.