Základní škola a mateřská škola Mochtín, okres Klatovy, příspěvková organizace
č.p. 37, Mochtín, 339 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Mochtíně nabízí stabilní zázemí s důrazem na inkluzi, sportovní aktivity a kvalitní komunikaci s rodiči. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s prvky moderních metod, jako je genetická metoda čtení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit diferenciaci výuky, motivaci žáků a systematizaci pedagogické podpory, spolu s úpravou organizace provozu v mateřské škole pro zajištění klidnějšího prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda
Sledovaná výuka v ZŠ se vyznačovala pestrostí výukových strategií a metod, kooperativním učením, zastoupeno bylo zpravidla závěrečné hodnocení a sebehodnocení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Ke sportovnímu vyžití máme dostatečně vybavenou hernu sportovním náčiním, místní sportovní areál a venkovní hrací plochu MŠ.
Specifické akce školy (pravidelné): sportovní dny.
Následný přechod do společné jídelny ale narušil koncentraci dětí.
Inkluze a přístup
V době inspekční činnosti se ve dvou třídách ZŠ vzdělávalo 34 žáků, z nichž jeden byl mimořádně nadaný.
Péče o žáky se SVP je systémově nastavena, úzká spolupráce školního poradenského pracoviště s pedagogy, stejně jako koordinace činností mezi učiteli a AP přispívá k efektivnímu naplňování vzdělávacích potřeb těchto žáků.
Práci výchovného poradce zastává ředitelka ve spolupráci s ostatními pedagogy.
Předcházení rizikovému chování žáků představuje řada školních i mimoškolních aktivit, které škola realizuje dle vytvořeného plánu prevence.
V mateřské škole se ve dvou třídách vzdělávalo 33 dětí, z nichž 10 nejstarších bylo v režimu povinného předškolního vzdělávání.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Spolupráce s rodiči je realizována formou třídních schůzek dvakrát ročně.
Vyučující při výuce zařazovali rozmanité vzdělávací přístupy, vhodně je slovně motivovali, průběžně pozitivně slovně hodnotili.
ZŠ komunikuje se zákonnými zástupci prostřednictvím třídních schůzek, osobních konzultací, elektronické mobilní aplikace Škola Online, či webu školy.
Družina a kroužky
Během letošního školního roku byly dětem nabídnuty tyto kroužky: Výtvarný, sportovní a kroužek šikulů.
Pedagogové se zapojují nejen do chodu školy, ale také do mimoškolních aktivit a někteří vedou zájmové kroužky.
Ranní a odpolední provoz ŠD zajišťují dvě vychovatelky z nichž jedna také pracuje v ZŠ jako asistentka pedagoga.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence plánů pedagogické podpory
Škola nevypracovává plány pedagogické podpory pro žáky cizince a žáky ohrožené školním neúspěchem.
- VarováníNedostatečná diferenciace a motivace žáků
Pedagogové nedostatečně diferencují výuku a nevyužívají písemnou pochvalu k pozitivní motivaci žáků.
- VarováníOrganizační nedostatky a hlučnost v MŠ
V MŠ byla zjištěna vysoká hlučnost a neplynulá organizace režimových momentů snižující komfort vzdělávání.
- PochvalaSystematické vedení a efektivní pravidla
Škola má jasně nastavená pravidla činnosti a vedení školy systematicky podporuje kvalitu vzdělávání.
- PochvalaKvalitní plánování a prostředí v MŠ
Mateřská škola vykazuje kvalitní třídní plánování a moderní, funkční vzdělávací prostředí po přístavbě budovy.