Základní škola a mateřská škola Rynárec, okres Pelhřimov
č.p. 140, Rynárec, 394 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Rynárci nabízí žákům široké zázemí pro sportovní aktivity, kvalitní inkluzivní podporu a brzkou výuku cizích jazyků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především zvyšování efektivity výuky ve smíšených třídách, což je oblast, na kterou se škola může v budoucnu více zaměřit při optimalizaci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
V hodnocení žáků je promyšleně využívána pozitivní motivace.
Jazyky
Časová dotace 3 hodiny týdně ve 3. , 4. a 5. ročníku.
V kombinaci se zvukovou nahrávkou napodobují správnou výslovnost rodilých mluvčí.
Pohyb a zdraví
Velkou předností je také terasa mezi školou a hřištěm. Za pěkného počasí slouží k relaxaci žáků o přestávkách.
V rámci TV probíhá každoročně výuka plavání v rozsahu 20hodin /3. a 4 .ročník /, výcviku se zúčastňují pokud možno všichni žáci školy.
V areálu školy se nachází nové víceúčelové hřiště, které je využíváno v povinné výuce i v mimoškolní činnosti a k dalším aktivitám v obci. Velká a prostorná tělocvična je využívána nejen školou a školkou, ale slouží i ostatním tělovýchovným aktivitám v obci.
lyžování, bruslení, turistika, cyklistický kurz, plavání
Provozní doba školní jídelny: 6,00 - 14,30 hodin Doba výdeje oběda ZŠ: 10,45 – 11,45 hodin
Inkluze a přístup
Individuální vzdělávací plán mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.
Ve spolupráci s rodiči, PPP v Pelhřimově a SPC v Jihlavě je velká pozornost věnována žákům s přiznanými podpůrnými opatřeními prvního až pátého stupně, pro které je tvořen plán pedagogické podpory (PLPP) nebo IVP.
Třídním učitelům poskytuje školní poradenské pracoviště (dále ŠPP) metodickou pomoc při vytváření individuálně vzdělávacích plánů či poradenství při řešení výchovných a výukových problémů.
Dokumentace obsahuje Minimální preventivní program, ze dne 10. 4. 2024.
Základní škola a mateřská škola Rynárec vykonává činnost mateřské školy, základní školy, školní družiny, školní jídelny a školní jídelny-výdejny.
výchovný poradce, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Rodiče jsou o průběhu vzdělávání a chování žáků pravidelně informováni na třídních schůzkách nebo na individuálních konzultacích.
Na žádost zákonných zástupců může být žák hodnocen slovně.
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém
Družina a kroužky
Ve II. oddělení ŠD nabízejí třídní učitelé dětem mnoho kroužků, které chápeme jako další možnost k získání znalostí a praktických zkušeností.
Ve II. oddělení ŠD nabízejí třídní učitelé dětem mnoho kroužků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníEfektivita výuky ve smíšených třídách
Škola má zlepšit zapojení všech žáků ve smíšených třídách během celé vyučovací hodiny.
- PochvalaÚčinná spolupráce MŠ a ZŠ
Spolupráce mateřské a základní školy usnadňuje sociální adaptaci dětí a podporuje jejich vzdělávací pokroky.
- PochvalaVyužívání ICT ve výuce
Efektivní využívání digitálních technologií zvyšuje motivaci žáků a obohacuje tradiční metody vzdělávání.