Základní škola a mateřská škola Rynárec, okres Pelhřimov
Index kvality: 52 / 100č.p. 140, Rynárec, 394 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Rynárci nabízí vyvážené vzdělávání s důrazem na inkluzi, podporu nadaných žáků a pohybové aktivity. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině, přesto škola využívá prvky projektové výuky či konstruktivistické matematiky. K dalším oblastem rozvoje patří prohlubování moderních výukových metod, které by mohly dále obohatit stávající kvalitní zázemí a silnou podporu digitálních kompetencí žáků v rámci školního klimatu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
Projekty dotvářejí obsah vzdělávacího procesu ve třídě i v rámci celé školy a zvyšují efektivitu vyučovacího procesu.
První zvonění na přípravu je v 7.30h, druhé zvonění v 7.35h.Na první vyučovací hodinu zvoní v 7.40 h.
známkou
Jazyky
Časová dotace 3 hodiny týdně ve 3. , 4. a 5. ročníku.
V kombinaci se zvukovou nahrávkou napodobují správnou výslovnost rodilých mluvčí.
Pohyb a zdraví
Cvičení během dne, rytmická, protahovací, relaxační cviky.
Pohybové činnosti ve známých prostorech školy v tělocvičně, na hřišti.
lyžování, bruslení, turistika, cyklistický kurz, plavání
Školní jídelna - výdejna
Inkluze a přístup
Individuální vzdělávací plán mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů a školským poradenským zařízením.
Pro tyto účely je naše škola vybavena specifickými pomůckami a těmto žákům se podle pokynů PPP a PC věnují proškolení pedagogové.
Ve II. oddělení ŠD nabízejí třídní učitelé dětem mnoho kroužků, které chápeme jako významný preventivní bod vůči škodlivým vlivům na žáky (šikana, nekázeň, vandalismus, násilí, drogy).
výchovný poradce, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Hlavními nástroji evaluace jsou pedagogické rady,diskuse se školskou rad ou, porady vedení,vyhodnocování pozitiv a negativ, hospitace,ankety se žáky, rodiči, zaměstnanci, schránka důvěry, třídní schůzky, žákovské práce, testy.
Na žádost zákonných zástupců může být žák hodnocen slovně.
Školní parlament: ne
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: jazykové, zdravotnické, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní.
Ve II. oddělení ŠD nabízejí třídní učitelé dětem mnoho kroužků, které chápeme jako další možnost k získání znalostí a praktických zkušeností.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaSpolupráce mateřské a základní školy
Účinná spolupráce MŠ a ZŠ umožňuje bezproblémovou sociální adaptaci dětí a podporuje jejich vzdělávací pokroky.
- PochvalaRozvoj digitálních kompetencí
Škola systematicky a promyšleně rozvíjí digitální kompetence žáků s využitím moderních technologií ve výuce.
- PochvalaZlepšování materiálních podmínek
Dlouhodobé cílené investice do materiálního vybavení školy mají kladný dopad na výchovně-vzdělávací proces.