Základní škola Světlá nad Sázavou, Lánecká 699, příspěvková organizace
Komenského 1256, Světlá nad Sázavou, 582 91
Další místa výuky: Lánecká 699, Světlá nad Sázavou, 582 91
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Lánecké ulici nabízí moderní přístupy, jako je formativní hodnocení, projektová výuka či genetická metoda čtení, a klade důraz na inkluzi a pohybové aktivity. I přes kvalitní materiální vybavení existuje prostor pro další rozvoj v oblasti metodického vedení pedagogů na druhém stupni. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze školu vnímat jako instituci s ambicí k modernizaci, která však čelí výzvám v personální stabilitě a systematické evaluaci.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Plánovaná opatření počítají hlavně s osobní účastí žáků ve škole a spočívají ve využívání moderních výukových metod, pořízení interaktivní techniky a využívání internetu ve třídách, přípravu projektových listů, větší využívání činnostního učení matematiky – zapojení většího množství problémových úloh a využívání některých prvků metody hejného matematiky.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda.
Škola realizuje širokou škálu projektů rozdělených na třídní (např. Mikulášský den, Veselé zoubky, projektový den Advent, projekt Umím počítat v obchodě), ročníkové (např. Ekocentrum Chaloupky, Záchranná stanice Pavlov, závěrečné práce 9. ročníků) a celoškolní projekty.
Plánovaná opatření počítají hlavně s osobní účastí žáků ve škole a spočívají ve využívání moderních výukových metod, pořízení interaktivní techniky a využívání internetu ve třídách, přípravu projektových listů, větší využívání činnostního učení matematiky – zapojení většího množství problémových úloh a využívání některých prvků metody Hejného matematiky.
známkou i slovně
Jazyky
Od prvního ročníku je vyučován anglický jazyk.
Pohyb a zdraví
Škola provozuje další prvky pro podporu pohybových aktivit – pohybové koutky na chodbách, aktivní prvky na školním hřišti/zahradě.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, bruslení, turistika, plavání.
Žáci pro tělesnou výchovu využívají vlastní tělocvičny i městskou sportovní halu.
v budově školy
Inkluze a přístup
Na webu školy je uvedena aktuálně působící školní speciální pedagožka a její práce se žáky se SVP.
Velký kus práce v oblasti prevence odvedly školní psycholožky.
Web školy jmenuje školní speciální pedagožku působící ve škole.
Klima a komunikace
Škola uvádí: „…www.zslanecka.cz Základní škola Lánecká Vzdělávací program Začít spolu nabízí prostor, ve kterém se děti učí samostatně myslet, kde chyba je přirozenou součástí procesu učení stejně jako zodpovědnost za sebe sama a za svoji práci.“ (web školy, http://www.zslanecka.cz/). Hodnota je odvozena z účasti v programu Začít spolu, který počítá s pravidelnými konzultacemi rodiče, dítěte a učitele nad portfoliem žáka.
Dokumenty zmiňují školní poradenské pracoviště a různé aktivity, ale neuvádějí existenci školního parlamentu.
školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák)
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech: hudební, výtvarné (např. malování, keramika) a sportovní.
Škola nabízí mimoškolní aktivity a kroužky domu dětí a mládeže umístěného v budově školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence systematické evaluace a metodického vedení
Škola nemá nastaven systém autoevaluace a metodického vedení výuky s následným vyhodnocováním výsledků.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 2. stupni
Část výuky na druhém stupni zajišťují učitelé bez příslušné předmětové specializace.
- VarováníNedostatečné využívání aktivizujících metod
Ve výuce přetrvávají metodické nedostatky a je omezeno využívání aktivizujících metod a formativního hodnocení.
- PochvalaRozvoj čtenářské gramotnosti
Škola dosahuje dobrých výsledků v oblasti čtenářské gramotnosti díky systematické podpoře a spolupráci s knihovnou.
- PochvalaKvalitní materiální a technologické vybavení
Škola disponuje velmi dobrými podmínkami v oblasti moderních technologií, internetu a názorných pomůcek.