Základní škola a mateřská škola Tři Sekery, okres Cheb, příspěvková organizace
č.p. 79, Tři Sekery, 353 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Tři Sekery nabízí inkluzivní prostředí s důrazem na jazykovou výuku, pohybové aktivity a individuální podporu žáků se speciálními potřebami. Škola využívá formativní hodnocení, přičemž v pedagogickém přístupu se pohybuje spíše v tradiční rovině. Prostor pro další rozvoj se nachází zejména v oblasti metodiky výuky, zkvalitnění vnitřní dokumentace a v řešení provozních aspektů týkajících se bezpečnosti a organizace školního stravování.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Text pouze cituje obecné cíle RVP pro matematiku, jako je rozvíjení zkušenosti s matematickým modelováním nebo vyslovování hypotéz, aniž by explicitně jmenoval konstruktivistickou metodu.
známkou i slovně
Jazyky
Žáci základní školy mají od 1. ročníku výuku anglického jazyka.
Pohyb a zdraví
K výuce tělesné výchovy je převážně využíváno venkovní multifunkční hřiště a v zimních měsících případně prostory kulturního sálu.
plavání, turistika, bruslení
Školní jídelna dodržuje a řídí se těmito zákony a vyhláškami v platném znění: zákonem č. 561/2004 Sb., školský zákon, ve znění pozdějších předpisů; vyhláškou č. 107/2005 Sb., o školním stravování.
Inkluze a přístup
Škola využívá pro podporu nadání a mimořádného nadání podpůrná opatření podle individuálních vzdělávacích potřeb žáků v rozsahu prvního až čtvrtého stupně podpory.
V rámci podpůrných opatření dle doporučení poradenských zařízení upravujeme organizaci, obsah, hodnocení, formy a metody vzdělávání, prodloužení délky vzdělávání, používání kompenzačních pomůcek, speciálních učebnic a učebních pomůcek, vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu a využíváme asistenta pedagoga.
Minimální preventivní program definuje vzor vhodného chování dětí a zaměstnanců školy k ostatním a má pomoci vytvořit podnětné prostředí pro výchovu dětí ke zdravému životnímu stylu.
Přípravná třída: ne
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Čtyřikrát ročně jsou poskytovány rodičům/zákonným zástupcům informace o prospěchu a chování žáků, o činnosti a plánech školy formou třídních schůzek (setkávání ve třech – učitel – žák – zákonný zástupce).
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Školní parlament: ne.
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích.
Družina a kroužky
Díky širokému spektru zájmových aktivit realizovaných přímo v budově školy mohou žáci svůj volný čas zaměřit na rozvoj jazykových dovedností, literární tvorbu, hudebně-pohybové aktivity, muzikoterapii a kreativní činnosti.
Díky širokému spektru zájmových aktivit realizovaných přímo v budově školy mohou žáci svůj volný čas zaměřit na rozvoj jazykových dovedností, literární tvorbu, hudebně-pohybové aktivity, muzikoterapii a kreativní činnosti.
Provozní doba: ranní družina - od 6:00 do 7:45
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v individualizaci a metodách výuky
Pedagogové nedostatečně využívají metody diferenciace výuky a badatelské přístupy k rozvoji potenciálu jednotlivých žáků.
- VarováníNedostatky v řízení a dokumentaci
Inspekce zjistila nedostatky v úplnosti záznamů o vzdělávání a v metodické podpoře pedagogů při hospitační činnosti.
- VarováníProvozní nedostatky v bezpečnosti a stolování
Škola vykazuje nedostatky v upevnění podlahových krytin a v pedagogickém vedení dětí ke kultuře stolování.
- PochvalaKoncepční řízení a rozvoj školy
Škola má zpracovanou přehlednou koncepci rozvoje, která je pravidelně vyhodnocována a aktualizována na základě analýz.
- PochvalaInkluzivní prostředí a individuální přístup
Škola vytváří inkluzivní prostředí s důrazem na individuální přístup a podporu žáků se speciálními potřebami.