Školácheck

Základní škola a mateřská škola Tři Sekery, okres Cheb, příspěvková organizace

Hodnocení po výběru priorit
Veřejné

č.p. 79, Tři Sekery, 353 01

REDIZO 650015371 · IČO 70978611 · https://zstrisekery.cz

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Základní škola Tři Sekery nabízí inkluzivní prostředí s důrazem na jazykovou výuku, pohybové aktivity a individuální podporu žáků se speciálními potřebami. Škola využívá formativní hodnocení, přičemž v pedagogickém přístupu se pohybuje spíše v tradiční rovině. Prostor pro další rozvoj se nachází zejména v oblasti metodiky výuky, zkvalitnění vnitřní dokumentace a v řešení provozních aspektů týkajících se bezpečnosti a organizace školního stravování.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Text pouze cituje obecné cíle RVP pro matematiku, jako je rozvíjení zkušenosti s matematickým modelováním nebo vyslovování hypotéz, aniž by explicitně jmenoval konstruktivistickou metodu.

—
Genetická metoda čtení
—
Projektová výuka
—
Prvky Montessori/Waldorf
—
Bez zvonění
—
Alternativní písmo
—
Hodnocení se zpětnou vazbou

známkou i slovně

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka

Žáci základní školy mají od 1. ročníku výuku anglického jazyka.

10 / 10
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky
—
CLIL
—

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky
—
Bazén
Ne
Sportovní zázemí

ČŠI uvádí, že k výuce tělesné výchovy se převážně využívá venkovní multifunkční hřiště.

5 / 10
Vlastní jídelna

Školní jídelna dodržuje a řídí se těmito zákony a vyhláškami v platném znění: zákonem č. 561/2004 Sb., školský zákon, ve znění pozdějších předpisů; vyhláškou č. 107/2005 Sb., o školním stravování.

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP

Inspekce uvádí, že ve škole je zřízena pozice speciálního pedagoga; portál rovněž uvádí speciálního pedagoga mezi přítomnými specialisty.

5 / 10
Školní psycholog
—
Přípravná třída

Přípravná třída: ne

Ne
Školní odborníci

Inspekce uvádí zřízenou pozici speciálního pedagoga a portál ho uvádí mezi přítomnými specialisty.

5 / 10

Klima a komunikace

Tripartity

Čtyřikrát ročně jsou poskytovány rodičům/zákonným zástupcům informace o prospěchu a chování žáků, o činnosti a plánech školy formou třídních schůzek (setkávání ve třech – učitel – žák – zákonný zástupce).

Ano
Školní parlament

Školní parlament: ne.

Ne
Komunikační aplikace

Způsob informování rodičů: žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích.

10 / 10
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Díky širokému spektru zájmových aktivit realizovaných přímo v budově školy mohou žáci svůj volný čas zaměřit na rozvoj jazykových dovedností, literární tvorbu, hudebně-pohybové aktivity, muzikoterapii a kreativní činnosti.

10 / 10
Kroužky ve škole

Díky širokému spektru zájmových aktivit realizovaných přímo v budově školy mohou žáci svůj volný čas zaměřit na rozvoj jazykových dovedností, literární tvorbu, hudebně-pohybové aktivity, muzikoterapii a kreativní činnosti.

Ano
Ranní družina

Provozní doba: ranní družina - od 6:00 do 7:45

Ano

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníProvozní nedostatky v bezpečnosti a stolování

    Škola vykazuje nedostatky v upevnění podlahových krytin a v pedagogickém vedení dětí ke kultuře stolování.

  • VarováníNedostatky v řízení a dokumentaci

    Inspekce zjistila nedostatky v úplnosti záznamů o vzdělávání a v metodické podpoře pedagogů při hospitační činnosti.

  • PochvalaInkluzivní prostředí a individuální přístup

    Škola vytváří inkluzivní prostředí s důrazem na individuální přístup a podporu žáků se speciálními potřebami.

  • VarováníNedostatky v individualizaci a metodách výuky

    Pedagogové nedostatečně využívají metody diferenciace výuky a badatelské přístupy k rozvoji potenciálu jednotlivých žáků.

  • PochvalaKoncepční řízení a rozvoj školy

    Škola má zpracovanou přehlednou koncepci rozvoje, která je pravidelně vyhodnocována a aktualizována na základě analýz.