Základní škola a mateřská škola Rybník, okres Ústí nad Orlicí
Index kvality: 47 / 100č.p. 147, Rybník, 560 02
Souhrn hodnocení
Základní škola v Rybníku nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a systematické prevence rizikového chování. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především stabilizace pedagogického sboru, řešení prostorových podmínek v mateřské škole a posílení hospitační činnosti, které by mohly dále podpořit kvalitu výuky a celkové koncepční řízení školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Formou hry byly rozvíjeny předčtenářské a předmatematické schopnosti, logické myšlení a prostorová představivost.
Celoškolní akce a tematicky zaměřená projektová dopoledne a přípravy na různé oslavy výuku přirozeně obohacují.
Jazyky
Pohyb a zdraví
V rámci bezpečnosti mají děti dostatek volného pohybu v interiéru mateřské školy i na zahradě.
Plavecký výcvik – tříměsíční plavecký výcvik se staršími dětmi – vede uč. plavání
Okolí školy, obecní sportoviště a venkovní hřiště nabízí různé možnosti pro environmentální vzdělávání i rozvoj fyzické zdatnosti žáků.
Klidný průběh vzdělávání narušovaly opakované přesuny dětí do školní jídelny.
Inkluze a přístup
Třídní učitelky vytvoří nadaným dětem IVP na základě doporučení školského poradenského zařízení a zajistí realizaci všech stanovených podpůrných opatření.
Učitelé vypracují IVP na základě doporučení ŠPZ a asistentka s dítětem pracuje dle TVP a IVP převážně individuálně.
Škola spolupracuje s metodikem prevence v pedagogicko-psychologické poradně, ale přítomnost školního psychologa přímo ve škole není uvedena.
Prevence zahrnuje zmapování rizikových míst, efektivní držení dozorů, systematickou práci s třídním kolektivem a tematické celoroční projekty.
Klima a komunikace
Pro děti bylo motivující průběžné hodnocení formou slovní pochvaly, oceňována byla jejich aktivita a v dílčích situacích jim byla poskytována zpětná vazba k jejich vzdělávacím pokrokům.
Družina a kroužky
Škola využívá nabídku zájmových kroužků a mimoškolních aktivit.
Zájmové kroužky probíhají v dopoledních hodinách.
Ranní družina: 6 : 15 hod. – 7 : 45 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Čtyři z deseti učitelů a dvě vychovatelky nesplňují předepsanou odbornou kvalifikaci pro výkon své pedagogické činnosti.
- VarováníNevhodné umístění třídy v mateřské škole
Umístění třídy mladších dětí ve druhém patře komplikuje jejich pohyb a každodenní přesuny ke stravování.
- VarováníNedostatky v hospitační činnosti
Hospitační činnost je nepravidelná a záznamy postrádají metodická doporučení pro profesní rozvoj pedagogických pracovníků.
- PochvalaKoncepční řízení a vedení školy
Škola má srozumitelné cíle a strategie, vedení školy přistupuje k řízení aktivně a promyšleně.
- PochvalaSystematická prevence rizikového chování
Škola soustavně sleduje rizika a realizuje preventivní aktivity posilující povědomí žáků o rizikových jevech.