Základní škola a mateřská škola, Třinec, Míru 247, příspěvková organizace
Index kvality: 44 / 100Míru 247, Třinec, 739 61
Souhrn hodnocení
Základní škola v Třinci nabízí silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s důrazem na osvědčené výukové metody, přičemž prostor pro další rozvoj spočívá v širším zavádění inovativních pedagogických přístupů. Pozitivně lze hodnotit mezinárodní spolupráci, kvalitní školní družinu a empatický přístup k žákům, který je podpořen využíváním formativního hodnocení.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, splývavé čtení (Sfumato)
Realizujeme tematickou a projektovou výuku.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
Ve třídách však v denním režimu scházelo pravidelné zařazování promyšlených řízených zdravotně preventivních pohybových aktivit zaměřených na rozvoj všech svalových skupin dětí.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání
Na všechny budovy bezprostředně navazují školní zahrady, které jsou vybaveny herními prvky podporujícími obratnost dětí a jejich rozloha umožňuje volný pohyb dětí.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Pro rozvoj nadání u žáků škola připravuje pestrou nabídku kroužků, ve kterých mohou žáci uplatnit svůj zájem a nadání.
Výchovně vzdělávací činnost aktuálně zajišťuje optimální počet pedagogických pracovníků mateřské školy, základní školy, speciálních pedagogů, asistentů pedagoga.
Přítomnost specialistů: školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
V rámci této spolupráce jsou pořádány různé aktivity pro žáky a jejich rodiny, tyto aktivity posilují vztahy mezi žáky, žáky a pedagogy, školou a rodinou, a zároveň slouží jako prevence nežádoucího chování.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Pravidelné a účelné využívání prvků formativního hodnocení ve vzdělávacím procesu jednotlivými pedagogy.
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: dle aktuální poptávky (náboženství, kroužek anglického jazyka, šachy ...)
Pro rozvoj nadání u žáků škola připravuje pestrou nabídku kroužků, ve kterých mohou žáci uplatnit svůj zájem a nadání.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaEmpatický přístup a formativní hodnocení v MŠ
Pedagogové v MŠ využívají respektující přístup a prvky formativního hodnocení pro rozvoj dětí.
- PochvalaSpolupráce s vnějšími partnery
Škola efektivně spolupracuje s vnějšími partnery, což zvyšuje kvalitu vzdělávání a potenciál žáků.
- PochvalaMezinárodní spolupráce s Tanzánií
Dlouhodobá mezinárodní spolupráce se školou v Tanzánii přináší pozitivní dopady na vzdělávání a rozvoj žáků.