Základní škola a Mateřská škola Rájec, okres Šumperk, příspěvková organizace
č.p. 49, Rájec, 789 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Rájci nabízí přátelské klima, kvalitní sportovní zázemí a širokou nabídku kroužků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit strategické řízení, odbornou kvalifikaci pedagogického sboru, systém hospitační činnosti a míru individualizace výuky pro žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola umožňuje dětem a žákům účast na kulturních akcích, v soutěžích, pořádány jsou výlety, sportovní aktivity, projektové dny i činnosti pořádané společně s rodiči dětí a žáků školy.
Společným znakem všech hodnocených vyučovacích hodin v základní škole byla příjemná pracovní atmosféra založená na vzájemném respektu a dodržování dohodnutých pravidel.
Škola využívá klasickou výuku a standardní metody, alternativní písmo není v dokumentech zmíněno.
Učitelky motivovaly žáky k další činnosti průběžnými pochvalami a uplatňovaly prvky formativního hodnocení.
Jazyky
Dokument uvádí pouze výuku anglického jazyka, o přítomnosti rodilých mluvčích není zmínka.
Dokument uvádí pouze výuku anglického jazyka, o metodě CLIL není zmínka.
Dokument uvádí pouze výuku anglického jazyka, o přípravě na mezinárodní zkoušky není zmínka.
Pohyb a zdraví
Žáci využívají k pohybovým aktivitám venkovní obecní hřiště a sál místního kulturního domu.
plavání
Stravování dětí a žáků včetně pitného režimu je zajišťováno vlastní školní jídelnou a školní jídelnou.
Inkluze a přístup
Informace o vzdělávacích výsledcích nejsou systematicky využívány k individualizaci přístupu ani k úpravě vzdělávacích aktivit dětí, nejsou přijímána konkrétní opatření na podporu úspěšnosti žáků nadaných.
Pedagožky respektovaly doporučená podpůrná opatření, zohledňovaly individuální tempo žáků, avšak v menší míře byly vytvářeny příležitosti k samostatnému vyhledávání informací a diferencovanému zadávání úloh.
Složení pedagogického sboru v základní škole tvoří dvě učitelky, asistentka pedagoga a vychovatelka školní družiny; školní psycholog není uveden.
Průběžná prevence rizikového chování žáků je součástí strategií, škola využívá schránku důvěry a osobní kontakt s vyučujícími, což dokládá minimální výskyt rizikového chování.
Mateřská škola poskytuje předškolní vzdělávání v jedné věkově heterogenní třídě, přípravná třída pro žáky základní školy není zřízena.
V základní škole působí dvě učitelky, asistentka pedagoga a vychovatelka školní družiny.
Klima a komunikace
O průběhu a výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci dětí i žáků informování na třídních schůzkách nebo mohou využít individuálních konzultací.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
O průběhu a výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci dětí i žáků informování na třídních schůzkách nebo mohou využít individuálních konzultací.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech: jazykové, hudební, společenské hry a ICT.
Řada aktivit zájmového vzdělávání probíhá v těsné součinnosti se školou.
Vstup do školy umožněn od: 7:00.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence strategického řízení a koncepce rozvoje
Škola nemá zpracovanou koncepci rozvoje ani strategické dokumenty pro dlouhodobé směřování a priority.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů a chybějící adaptační plán
Část výuky zajišťuje nekvalifikovaný pedagog bez zpracovaného adaptačního plánu pro profesní začlenění.
- VarováníNedostatky v kontrolní a hospitační činnosti
Ředitelka neprovádí systematickou hospitační činnost a neposkytuje pedagogům potřebnou zpětnou vazbu.
- VarováníNedostatečná individualizace a diferenciace výuky
Pedagogové nezohledňují individuální potřeby žáků diferencovaným zadáváním úloh a formativním hodnocením.
- VarováníNevyhovující materiální a prostorové podmínky MŠ
Kapacitní omezení a nedostatečné vybavení MŠ limitují kvalitu vzdělávání a rozvoj dětí.
- PochvalaPřátelské klima a respektující přístup
Škola vytváří přátelskou atmosféru založenou na vzájemném respektu a empatické komunikaci mezi pedagogy a žáky.