Základní škola a Mateřská škola Rájec, okres Šumperk, příspěvková organizace
Index kvality: 39 / 100č.p. 49, Rájec, 789 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Rájci nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a širokou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat a identifikovaným oblastem k dalšímu rozvoji, jako je potřeba posílit strategické řízení, hospitační činnost a kvalifikovanost pedagogického sboru, představuje škola prostředí s potenciálem pro další zkvalitňování vnitřních procesů a podmínek vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola pořádá projektové dny, které rozšiřují výchovně vzdělávací proces, a zařazování různých projektů do výuky slouží k vhodnému využívání volného času žáků.
Profil školy explicitně uvádí klasickou výuku matematiky a analyticko-syntetickou metodu čtení, což vylučuje implementaci alternativních pedagogických směrů.
známkou
Jazyky
Dokument uvádí pouze výuku anglického jazyka, o rodilých mluvčích není zmínka.
Dokument uvádí pouze výuku anglického jazyka, o metodě CLIL není zmínka.
Dokument uvádí pouze výuku anglického jazyka, o přípravě na mezinárodní zkoušky není zmínka.
Pohyb a zdraví
V průběhu hodnoceného zájmového vzdělávání byly vhodně střídány činnosti odpočinkové, vzdělávací, herní, spontánní a pohybové.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.
Chybí však samostatné prostory pro výuku tělesné výchovy, žáci využívají k pohybovým aktivitám venkovní obecní hřiště a sál místního kulturního domu.
plavání
Stravování dětí a žáků včetně pitného režimu je zajišťováno vlastní školní jídelnou a školní jídelnou.
Inkluze a přístup
Inspekce uvádí, že nejsou důsledně přijímána konkrétní opatření na podporu úspěšnosti žáků nadaných.
Škola zprostředkovává podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a zajišťuje primární podporu v průběhu výuky.
Dokumentace obsahuje souhrnnou dokumentaci poradenských služeb, ale přítomnost školního psychologa není v textech explicitně potvrzena.
Průběžná prevence rizikového chování je součástí strategií, škola využívá schránku důvěry a vykazuje minimální výskyt rizikového chování.
Klima a komunikace
O průběhu a výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci dětí i žáků informování na třídních schůzkách nebo mohou využít individuálních konzultací.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech jazykové, hudební, společenské hry a ICT.
Řada aktivit zájmového vzdělávání probíhá v těsné součinnosti se školou.
Vstup do školy umožněn od: 7:00.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence koncepce a strategického řízení
Škola nemá zpracovanou koncepci rozvoje ani strategický dokument pro dlouhodobé cíle a priority.
- VarováníNedostatečná kontrolní a hospitační činnost
Chybí systematická hospitační činnost ředitelky i vzájemné hospitace pedagogů pro jejich profesní růst.
- VarováníNekvalifikovaný pedagog bez adaptačního plánu
Začínající pedagožka bez odborné kvalifikace nemá zpracovaný adaptační plán pro profesní začlenění.
- VarováníNevyhovující podmínky v mateřské škole
Prostorové a materiální podmínky MŠ omezují kvalitu vzdělávání a bezpečnost dětí při vycházkách.
- PochvalaPodpora žáků se speciálními potřebami
Škola efektivně zajišťuje podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a ohroženým školním neúspěchem.
- PochvalaÚčinná prevence rizikového chování
Systém prevence rizikového chování je funkční, což dokládá minimální výskyt problémů mezi žáky.