Základní škola a Mateřská škola Sepekov
Index kvality: 56 / 100č.p. 238, Sepekov, 398 51
Souhrn hodnocení
Základní škola Sepekov nabízí kvalitní zázemí s důrazem na pohybové aktivity, výuku jazyků a silnou podporu inkluze či nadaných žáků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s občasným využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení metod formativního hodnocení a posílení vnitřní diferenciace výuky, které by mohly dále podpořit individuální pokrok žáků v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Moderní metody ve výuky matematiky (lektor)
Škola poskytuje ucelenou nabídku činností zajišťujících podporu všem žákům například environmentální výchovy a projektové výuky, která příhodně doplňuje vyučování a inspiruje.
Pomocí obrázkových motivačních karet každý žák vyjádřil svůj názor na alternativní školy a popovídal o tom, co se mu na výuce v dané škole líbí nebo nelíbí.
Škola má stanovený přesný časový rozvrh hodin a přestávek, což implikuje používání zvonění pro organizaci výuky.
známkou
Jazyky
Tabulka začlenění průřezových témat uvádí výuku anglického jazyka (AJ) již od 1. ročníku.
Pohyb a zdraví
Důraz v zájmovém vzdělávání byl kladen na pohyb na čerstvém vzduchu, rekreaci, odpočinek, rozvíjení zájmů a respektování individuálních potřeb dětí.
Do předmětu tělesná výchova bude zařazen plavecký kurz v rozsahu 40 hodin.
Škola má vlastní tělocvičnu, ke které bylo v roce 2015 přistavěno nové sportovní zázemí.
lyžování, plavání
V roce 1976 byla zahájena výstavba nové budovy pro mateřskou školu, ve stejné době byla postavena nová školní jídelna a kuchyně.
Inkluze a přístup
Školní poradenské pracoviště spolupracuje při tvorbě individuálních vzdělávacích plánů a plánů pedagogické podpory pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami i pro žáky nadané.
Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami je účelně nastavena a ve škole jsou žáci s podpůrnými opatřeními 1. až 5. stupně.
Zodpovědné osoby a jejich role v systému péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami: Výchovný poradce, metodik prevence sociálně patologických jevů, školní psycholog.
Prevence rizikového chování má dlouhodobě pozitivní výsledky a škola pravidelně zařazuje rozmanité preventivní aktivity.
výchovný poradce
Klima a komunikace
u žákyně s pátým stupněm podpory je vhodně využíváno závěrečné hodnocení slovní
Školní parlament: ne
třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická), žákovská knížka (papírová), e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: sportovní, jazykové, výtvarné (např. malování, keramika), hudební, technické, rukodělné.
Zajišťování kroužků je ve spolupráci se Základní školou Sepekov.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné formativní hodnocení a diferenciace
Škola nedostatečně využívá prvky formativního hodnocení a diferenciaci nároků na žáky v rámci výuky.
- PochvalaEfektivní řízení a pozitivní klima
Vedení školy úspěšně buduje pozitivní klima a efektivně řídí školu na základě jasně stanovených priorit.
- PochvalaAktivní projektová činnost a spolupráce
Škola aktivně spolupracuje se zřizovatelem a zapojuje se do dotačních programů pro rozvoj vzdělávání.