Základní škola a mateřská škola, Albrechtice v Jizerských horách, příspěvková organizace
č.p. 226, Albrechtice v Jizerských horách, 468 43
Souhrn hodnocení
Základní škola v Albrechticích v Jizerských horách klade důraz na inkluzivní přístup, podporu nadaných žáků a aktivní spolupráci s rodiči. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s využitím formativního hodnocení. K oblastem pro další rozvoj patří posílení sebereflexe žáků a modernizace vybavení pro odpočinek dětí v mateřské škole. Celkově škola nabízí stabilní zázemí se silným zaměřením na pohybové aktivity a zdravé klima.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V souladu s nastavenou koncepcí rozvoje školy využívat a rozvíjet u žáků dovednost sebereflexe a vzájemného hodnocení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Ve většině hodin byly v různé míře využity formy a metody práce, které vytvářely dostatečný prostor pro aktivní zapojení žáků do procesu učení, včetně správně načasovaného střídání aktivit (zvláště ve spojených ročnících) a odpočinkových činností.
Škola disponuje tělocvičnou, sportovní halou a venkovním hřištěm.
lyžování, plavání, cyklistický kurz
Inkluze a přístup
V rámci možností se koncepčně zaměřit na vyhledávání, podporu a rozvoj talentových schopností dětí a žáků.
Vzdělávání dětí s podpůrnými opatřeními se uskutečňuje v souladu se ŠVP naší MŠ a je podkladem pro zpracování Plánu pedagogické podpory a východiskem pro zpracování Individuálního vzdělávacího plánu.
Minimální preventivní program je pro realizaci prevence rizikového chování vhodně nastaven i pravidelně vyhodnocován.
Přípravná třída: ne
logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třídní schůzky, individuální schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Školní parlament: ne
Funkce školního informačního systému: přehled absence, e-omluvenka, přehled klasifikace, možnost chatu s vyučujícími/vedením školy, e-nástěnka.
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: sportovní, ICT, jazykové, výtvarné (např. malování, keramika), přírodovědné, programování/robotika.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNevhodné lůžko pro odpočinek dětí v MŠ
Děti mladší sedmi let dlouhodobě odpočívají na horních lůžkách paland, což představuje bezpečnostní riziko.
- VarováníPotřeba rozvoje sebereflexe žáků
Škola by měla více vést žáky k vyhodnocování vlastních vzdělávacích cílů a vzájemnému hodnocení.
- PochvalaAktivní spolupráce s rodiči a obcí
Škola dlouhodobě udržuje silnou oboustrannou spolupráci se zákonnými zástupci a místními organizacemi.
- PochvalaEfektivní digitální vzdělávání v MŠ
Využívání digitálních pomůcek a techniky v MŠ účelně obohacuje vzdělávací nabídku a rozvíjí informační gramotnost.
- PochvalaIndividuální přístup a podpora klimatu
Pedagogové citlivě uplatňují individuální přístup a cíleně podporují prosociální chování dětí v kolektivu.