Základní škola a Mateřská škola, Szkoła Podstawowa, Przedszkole Košařiska, příspěvková organizace
Index kvality: 60 / 100č.p. 70, Košařiska, 739 81
Souhrn hodnocení
Škola v Košařiskách nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na dvojjazyčnost, inkluzi a moderní metody, jako je Hejného matematika či formativní hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba modernizace vybavení pro pohybové aktivity a zefektivnění pedagogické diagnostiky v mateřské škole, což jsou oblasti, na které se může instituce v budoucnu zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka s prvky činnostního učení, metody prof. Hejného a Montessori
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), čtenářská dílna
Pro spontánní i řízené aktivity byla připravena pestrá a nápaditá vzdělávací nabídka, která byla námětově provázaná.
Metody výuky matematiky: klasická výuka s prvky činnostního učení, metody prof. Hejného a Montessori.
známkou i slovně
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Škola uvádí výuku vybraných předmětů v cizím jazyce (polský).
Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Prostory jsou estetické, čisté s využívanými relaxačními plochami na chodbách.
Pro sportovní a pohybové aktivity má škola k dispozici vlastní malou tělocvičnu, která ale svou velikostí vyhovuje malým skupinám žáků a dětí, které ji využívají a nedaleké obecní hřiště s umělým povrchem.
Pro sportovní a pohybové aktivity má škola k dispozici vlastní malou tělocvičnu, která ale svou velikostí vyhovuje malým skupinám žáků a dětí, které ji využívají a nedaleké obecní hřiště s umělým povrchem.
plavání, turistika
v budově školy
Inkluze a přístup
Rozvoj všeobecného nadání a logického myšlení nabízí kroužek Všeználek.
Do školních vzdělávacích programů pro základní, zájmové i předškolní vzdělávání je vhodně a v dostatečném rozsahu zakomponována práce s dětmi a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Oblast výchovného poradenství a prevence rizikového chování žáků je zajišťována dvoučlenným týmem školního poradenského pracoviště.
Žáci se zúčastnili preventivních programů zaměřených na zdravý hodnotový systém a nácvik vymezování se vůči nevhodnému chování kamarádů.
logoped, speciální pedagog
Klima a komunikace
Škola neuvádí využívání tripartitních schůzek, v dokumentech je zmiňována pouze obecná spolupráce s rodiči.
Škola v profilu uvádí způsob hodnocení známkou i slovně.
Škola v profilu explicitně uvádí, že školní parlament nemá.
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových činností, konkrétně sportovní, jazykové, společenské hry, rukodělné, přírodovědné, výtvarné (např. malování, keramika), hudební, technické, zdravotnické, ICT a chovatelské kroužky.
Pedagogové školy nadále organizují širokou škálu aktivit v rámci výuky i mimo ni, přičemž v budově školy působí i elokované pracoviště ZUŠ Jablunkov.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné vybavení pro pohybové aktivity
Školní zahrada a tělocvična neumožňují dostatečný rozvoj pohybových dovedností a volný pohyb dětí.
- VarováníNeefektivní využívání pedagogické diagnostiky v MŠ
Učitelky v MŠ pracují s výsledky vzdělávání intuitivně, diagnostika není provázána s plánováním dalšího působení.
- PochvalaEfektivní systém řízení a sociální klima
Škola vykazuje efektivní řízení, přátelské rodinné prostředí a silnou sounáležitost s obcí.
- PochvalaDvojjazyčnost jako profilace školy
Škola využívá potenciál dvojjazyčnosti (česko-polské) v rámci přirozeného vzdělávání v MŠ i ZŠ.