Školácheck

Základní škola a Mateřská škola Malenice, okres Strakonice

Index kvality: 48 / 100

Na Návsi 31, Malenice, 387 06

REDIZO 650023595 · IČO 75000172 · https://www.skolamalenice.cz

Souhrn hodnocení

Základní škola v Malenicích nabízí žákům silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, výuky jazyků a inkluzivního přístupu s důrazem na slovní hodnocení. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba systematičtější hospitační činnosti, podpora dalšího vzdělávání pedagogů v mateřské škole a posílení diferenciace výuky či sledování úspěšnosti žáků v navazujícím vzdělávání.

Poloha školy

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Metody výuky matematiky: klasická výuka

Ne
Genetická metoda čtení

Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda

Ne
Projektová výuka

Vyučovací hodiny byly často zaměřeny na využívání mezipředmětových vztahů, žáci tak byli vedeni k pochopení souvislostí a k rovnoměrnému osvojení vědomostních a praktických dovedností.

Ano
Prvky Montessori/Waldorf
Bez zvonění
Alternativní písmo
Formativní hodnocení

známkou

Ne

Jazyky

Brzký začátek jazyka

Škola je zaměřena na: výuku cizího jazyka od 3. ročníku s rozšířenou hodinovou dotací ve 4. a 5.ročníku

5 / 10
Rodilí mluvčí

Poslech zvukových nahrávek pomáhá napodobovat při mluvení rodilé mluvčí.

Ne
CLIL
Cambridge příprava

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Dvůr se v průběhu letních prázdnin 2001 podařilo vydláždit a upravit na prostor, který může být velmi dobře využit pro sportovní vyžití žáků při výuce i během přestávek.

Ano
Bazén

žáci s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě cvičí v tělocvičně, na hřišti, na stadionu, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.

Ne
Sportovní zázemí

Škola je velice dobře a účelně vybavena novým nábytkem, školní tělocvična je velmi dobře vybavena tělocvičným nářadím.

7 / 10
Speciální formy tělocviku

lyžování, plavání

Ano
Vlastní jídelna

v blízkosti školy (do 200 m)

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
Podpora SVP

Současně je potřebné v odůvodněných případech zajistit oběti šikanování pomoc psychologa, speciálního pedagoga (etopeda) popřípadě jiného specialisty.

2 / 10
Školní psycholog
Prevence šikany

Všechny školy a školská zařízení mají povinnost předcházet všem náznakům násilí a šikanování.

5 / 10
Přípravná třída
Ne
Speciální pedagogové

Klima a komunikace

Tripartity

Vzájemnou informovanost účastníků vzdělávání vhodně podporují také rodičovské schůzky formou tripartity.

Ano
Slovní hodnocení

Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou jsou v případě použití slovního hodnocení popsány tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělávání žáka.

Ano
Školní parlament
Komunikační aplikace

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Pokračovat v činnosti mimoškolních zájmových kroužků (AJ, keramický, pohybové hry, příprava předškoláků), zahájit činnost kroužků dalších (např. NJ, programování, golf, mažoretky, logické hry, rybářský, včelařský).

7 / 10
Kroužky ve škole

V roce 2012 získala škola z daru malenického občana pana Petra Jirotky keramickou pec včetně materiálu a základního zařízení keramické dílny, což umožnilo zahájení činnosti keramického kroužku.

Ano
Ranní družina

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníNedostatečná systematika hospitační činnosti

    Kontrolní a hospitační činnost vedení školy není dostatečně systematická a zpětná vazba pedagogům je nekonzistentní.

  • VarováníOmezená účast pedagogů MŠ na dalším vzdělávání

    Nízká účast pedagogů na dalším vzdělávání omezuje sledování aktuálních trendů a inovativních metod v předškolním vzdělávání.

  • VarováníNedostatečná diferenciace výuky v MŠ

    Vzdělávací potenciál dětí je omezován absencí diferenciace činností vzhledem k individuálním schopnostem a potřebám dětí.

  • VarováníSlabé sledování úspěšnosti v navazujícím vzdělávání

    Škola sleduje úspěšnost žáků v navazujícím vzdělávání pouze neformálně, což omezuje možnosti další práce s výsledky.

  • PochvalaSystematická spolupráce s obcí a místními spolky

    Škola rozvíjí funkční partnerství se zřizovatelem a spolky, čímž zaujímá nezastupitelné místo v životě obce.