Základní škola Frýdlant nad Ostravicí, Komenského 420, příspěvková organizace
Index kvality: 65 / 100Komenského 420, Frýdlant nad Ostravicí, 739 11
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Frýdlantě nad Ostravicí nabízí silné zázemí v oblasti jazykové výuky, sportovních aktivit a inkluzivní podpory žáků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky inovací. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit vnitřní kontrolní mechanismy, zefektivnit diferenciaci výuky a hodnocení žáků a zaměřit se na preventivní opatření ke snížení školní úrazovosti v rámci školního prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Předmět Matematika je zaměřen na rozvoj dovedností žáků, nikoliv znalostí a vědomostí. Tím jsou dány i formy práce, vyučovací metody a pracovní postupy zaměřené především na samostatnou práci žáků, na řešení problém různorodých skupinách, sebekontrolu a sebehodnocení, didaktické hry.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna
Žák využívá mezipředmětových vztahů a nalézá souvislosti mezi získanými fakty.
Od září 2022 návrat od Comenia Script k klasickému vázenému písmu. Ročníky, které prošly výukou Comenia Script nepřeučujeme.
známkou
Jazyky
Výuka s rodilým mluvčím v anglickém jazyce.
Pohyb a zdraví
V jednotlivých podlažích školní budovy jsou prostorné a světlé chodby využívané pro relaxaci dětí o přestávkách (dětské basketbalové koše, míče, skákací panáky, švihadla, kruhy, stolní fotbal a další hry).
Sportovní aktivity probíhají ve spolupráci s lyžařským centrem Ski Malenovice a Ski Bílá (lyžařské výcviky), s relaxačním centrem GIFF Aréna ve Frýdlantě n. O. a ZŠ Jiřího z Poděbrad ve Frýdku – Místku (plavecký výcvik).
K pohybovým aktivitám žáci využívají tělocvičnu, sportovní areál s 1 hřištěm na kopanou, 3 hřišti na házenou a odbíjenou.
lyžování, plavání, turistika
Stravování žáků a pracovníků školy zajišťuje zařízení školního stravování Primirest, které obědy připravuje v prostorách Základní školy Frýdlant nad Ostravicí, náměstí T. G. Masaryka a odtud je dováží na obě naše pracoviště.
Inkluze a přístup
Nadaní žáci jsou vhodným způsobem podporováni při vzdělávání a úspěšně reprezentují školu v různých projektech, soutěžích a olympiádách.
Ve škole je ke konci školního roku evidováno 167 žáků s různými stupni podpůrných opatření od PO1 po PO4 a speciální pedagog jim poskytoval pravidelný předmět speciálně pedagogické péče.
Součástí školního poradenského pracoviště je školní psycholog.
Metodička prevence koordinuje činnost pedagogů v oblasti prevence negativních jevů, prostřednictvím externích organizací zajišťuje preventivní programy pro žáky.
školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Spolupráce s rodiči žáků zahrnuje třídní schůzky, konzultace, besídky pro rodiče, Den otevřených dveří, Den rodiny, vánoční besídky.
Vzdělávání pedagogů zahrnovalo téma Užitečné slovní hodnocení, popisná zpětná vazba a rozvoj žáka.
Od školního roku 2019/2020 pracuje na škole žákovský parlament.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, webová stránka www.zskomenskehofno.cz , třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, školní časopis/newsletter
Družina a kroužky
Hlavní zaměření směřujeme na sport (míčové hry, relaxace, plavání, jóga, turistika, šachy), jazykové dovednosti, estetickou výchovu (keramika, dovedné ruce apod.), informatiku, rozvoj matematických dovedností, podporu vztahu k chemii a fyzice.
Vedoucí zájmových útvarů tvoří převážně naší pedagogové doplněni odborníky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve vnitřním kontrolním systému
Vnitřní kontrolní systém školy neposkytuje vedení dostatečnou zpětnou vazbu pro přijímání účinných opatření.
- VarováníNedostatečná diferenciace a hodnocení žáků
Výuka málo využívá diferenciované úlohy, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení žáků podle předem známých kritérií.
- VarováníZvýšená školní úrazovost
V některých třídách je vyšší míra úrazů, škola musí cíleně pracovat na prevenci a analýze příčin.
- PochvalaKomunitní charakter a zapojení do projektů
Škola aktivně spolupracuje s obcí a regionem a zapojuje se do projektů zlepšujících materiální podmínky.
- PochvalaKvalitní spolupráce pedagogického sboru
Učitelé spolupracují, sdílejí zkušenosti, vzájemně hospitují a podporují se, což vede ke zkvalitnění výuky.