Základní škola Frýdlant nad Ostravicí, Komenského 420, příspěvková organizace
Komenského 420, Frýdlant nad Ostravicí, 739 11
Další místa výuky: č.p. 32, Frýdlant nad Ostravicí, 739 11
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Frýdlantu nad Ostravicí nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a sportovních aktivit, přičemž klade důraz na komunitní spolupráci. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími inovacemi. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení vnitřního kontrolního systému školy a prohloubení diferenciace výuky spolu s důslednějším uplatňováním prvků formativního hodnocení v každodenní praxi.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Předmět Matematika je zaměřen na rozvoj dovedností žáků, nikoliv znalostí a vědomostí, využívá samostatnou práci, řešení problémů v různorodých skupinách a didaktické hry.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna
Od září 2022 návrat od Comenia Script k klasickému vázenému písmu. Ročníky, které prošly výukou Comenia Script nepřeučujeme.
Vyučující na 1. stupni využívají ve velké míře inovativních metod práce, využívají formativní hodnocení práce žáků, kladou důraz na hodnocení práce žáků a sebehodnocení.
Jazyky
Škola je zaměřena na podporu: ● jazykové výuky (výuka cizích jazyků od 1. ročníku, komunikační výchova na 1. i 2. stupni)
Zajistit rodilého mluvčího do výuky anglického jazyka
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
V jednotlivých podlažích školní budovy jsou prostorné a světlé chodby využívané pro relaxaci dětí o přestávkách (dětské basketbalové koše, míče, skákací panáky, švihadla, kruhy, stolní fotbal a další hry).
Každým rokem je součástí výuky tělesné výchovy v naší škole plavecký výcvik žáků 2. a 3. ročníku, který vedou zkušení kvalifikovaní instruktoři plavecké školy.
ŠVP uvádí, že součástí školy je tělocvična a že ji žáci využívají k pohybovým aktivitám; portál rovněž uvádí tělocvičnu v areálu školy. | Žáci využívají ke sportovním aktivitám venkovní sportovní areál s hřišti na kopanou, házenou a odbíjenou.
Školní stravování je zajišťováno dodavatelsky v prostorách školy, dohled nad strávníky zajišťují pedagogičtí pracovníci školy.
Inkluze a přístup
Škola má školního speciálního pedagoga a psychologa a poskytuje školou vedenou logopedickou péči; doložené kategorie jsou speciální pedagog, školní psycholog a logopedie.
Školní psycholog poskytuje krizovou intervenci, provádí diagnostiku kognitivních schopností žáků, stylů učení a psychosociálního klimatu tříd.
Přípravná třída: ne
ČŠI uvádí, že školní poradenské pracoviště tvoří speciální pedagožka a školní psycholožka.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Od školního roku 2019/2020 pracuje na škole žákovský parlament.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, webová stránka www.zskomenskehofno.cz , třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, školní časopis/newsletter
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Sportovní hry, Florbal, Zábavná fyzika a chemie, Vaření a Redakce školního časopisu.
Škola poskytuje za úplatu své prostory organizacím, které žákům nabízejí zájmovou činnost (Klíč Frýdek – Místek, Kroužky.cz, Věda nás baví, apod.).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve vnitřním kontrolním systému
Vnitřní kontrolní systém školy neposkytuje vedení vždy plnohodnotnou zpětnou vazbu pro přijetí odpovídajících opatření.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky a formativní hodnocení
Výuka málo využívá diferenciované úlohy a žáci jsou jen ojediněle vedeni k sebehodnocení či vrstevnickému hodnocení.
- PochvalaProfesní spolupráce a sdílení zkušeností pedagogů
Pedagogové spolupracují, vzájemně si hospitují a sdílejí zkušenosti z dalšího vzdělávání, což zkvalitňuje výuku.
- PochvalaKomunitní ráz školy a spolupráce s partnery
Škola aktivně spolupracuje s partnery a podporuje sounáležitost žáků s obcí a regionem.