Základní škola a Mateřská škola Borek
Index kvality: 68 / 100U Školky 195, Borek, 373 67
Souhrn hodnocení
Základní škola a Mateřská škola Borek nabízí moderní vzdělávání s výrazným zaměřením na inovativní metody, jako je Hejného matematika či formativní hodnocení. Škola klade důraz na inkluzi, pohybové aktivity a komunitní rozvoj. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba sjednotit pravidla hodnocení žáků, efektivněji využívat hospitační činnost pedagogů a vyřešit omezenou skladovací kapacitu prostor, což by dále podpořilo celkovou kvalitu výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: Kombinace Hejného metody a klasické výuky
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
Vytváření mezipředmětových vztahů umožňuje dětem dívat se na řešení nejrůznějších situací a úkolů z mnoha úhlů a naplňuje tím tak naše představy rozvoje klíčových kompetencí, v čemž hrají velkou roli také projektové dny.
comenia script
známkou i slovně
Jazyky
Soubor s názvem anglicky-jazyk-od-1.9.-2025.pdf naznačuje výuku anglického jazyka od 1. třídy.
Profil školy neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy explicitně uvedena jako ne.
Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Z důvodů organizačních i psychohygienických je trvale prodloužena délka přestávek o 5 minut.
V hodinách tělesné výchovy byl pro žáky 1. a 2. ročníku připravován plavecký výcvik, který však nebyl uskutečněn z rozhodnutí MŠMT.
Škola aktivně a maximálně využívá nedávno zrekonstruovanou menší tělocvičnou s gymnastickým sálkem, a dále využívá sálu blízkého kulturního domu.
turistika, lyžování, plavání
v areálu školy
Inkluze a přístup
Škola se zároveň cíleně věnuje práci s nadanými žáky a vhodně využívá zpětnovazebné dotazníky.
V úzké spolupráci se školskými poradenskými zařízeními a zákonnými zástupci jsou realizovány individuální vzdělávací plány, plány pedagogické podpory i individuální výchovné plány.
Velkým přínosem pro pedagogy, žáky i učitele je přítomnost školní psycholožky.
Primární prevence je vzhledem k velikosti školy přirozenou součástí každodenního chodu školy.
školní psycholog
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, třídní schůzky, individuální schůzky, školní informační systém
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou matematika, keramika, malování, hra na klavír, angličtina, informatika, němčina, baseball, literární tvorba, logopedické hrátky a taneční kroužek.
Máme širokou nabídku volnočasových aktivit, které jsou v prostorách školy nabízeny a vedeny (většinou učiteli).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaSilná komunitní role školy
Škola se úspěšně profiluje jako přirozené centrum komunitního života obce s aktivní spoluprací se zřizovatelem.
- PochvalaModerní materiální zázemí
Škola disponuje kvalitním vybavením včetně multimediální učebny, 3D tiskáren a modernizovaného zázemí školní kuchyně.
- VarováníAbsence jednotných pravidel hodnocení
Škola nemá jasně formulovaná a sdílená pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání napříč celým pedagogickým sborem.
- VarováníNedostatečná skladovací kapacita
Škola dlouhodobě trpí nedostatkem skladovacích prostor, což omezuje efektivní organizaci výukových pomůcek a vybavení.
- VarováníNevyužitý potenciál hospitační činnosti
Hospitační činnost vedení školy není systematicky provázána s plánováním dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků.