Základní škola a Mateřská škola Borek
U Školky 195, Borek, 373 67
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Borek nabízí moderní vzdělávání s důrazem na konstruktivistickou matematiku, projektovou výuku a formativní hodnocení. Škola vyniká silnou podporou nadaných žáků, inkluzí a komunitní atmosférou. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba sjednotit pravidla hodnocení, lépe diferencovat výuku a efektivněji vyvažovat nadstandardní aktivity s běžným vyučováním. Celkově škola poskytuje inovativní prostředí s výrazným zaměřením na individuální potřeby dětí a jejich všestranný rozvoj.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: Kombinace Hejného metody a klasické výuky
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
Vytváření mezipředmětových vztahů umožňuje dětem dívat se na řešení nejrůznějších situací a úkolů z mnoha úhlů a v tomto hrají velkou roli také projektové dny a další školní aktivity.
comenia script
známkou i slovně
Jazyky
Angličtina je v naší školy vyučována nadstandardně už od 2. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Velké přestávky, pokud to skladba dne a počasí umožňuje, mohou děti trávit na zahradě.
V hodinách tělesné výchovy byl pro žáky 1. a 2. ročníku připravován plavecký výcvik.
Škola aktivně využívá tělocvičnu s gymnastickým sálkem pro výuku TV. | Pro TV škola hojně využívá obecní sportovní areál s novým víceúčelovým hřištěm s umělým povrchem.
v areálu školy
Inkluze a přístup
Česká školní inspekce uvádí: „Škola se zároveň cíleně věnuje práci s nadanými žáky a vhodně využívá zpětnovazebné dota zník y . Nastavená spolupráce mezi žáky různých tříd přispívá k posilování pozitivního školního klimatu a ke snižování rizika problémového chování.“ (inspekční zpráva ČŠI). Škola je zároveň zapojena do programu Začít spolu, který individualizaci výuky podporuje.
Škola aktuálně uvádí speciálního pedagoga a logopedického asistenta pro ZŠ a výroční zpráva dokládá přítomnost školní psycholožky.
Velkým přínosem pro pedagogy, žáky i učitele je přítomnost školní psycholožky.
Přípravná třída: ne
Škola uvádí speciálního pedagoga a logopedického asistenta pro ZŠ, zatímco portálový profil uvádí školního psychologa.
Klima a komunikace
Česká školní inspekce uvádí: „Zároveň zahájila systematickou práci s nadanými dětmi a žáky , realizovala vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti programu „Začít spolu" a v oblasti formativního hodnocení. Byla zrek onstru ovaná školní j ídeln a i školní kuchyně a kompletně z budo vaná multimediální učebna .“ (inspekční zpráva ČŠI). Hodnota je odvozena z účasti v programu Začít spolu, který počítá s pravidelnými konzultacemi rodiče, dítěte a učitele nad portfoliem žáka.
Školní parlament: ne
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, třídní schůzky, individuální schůzky, školní informační systém
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou Keramika, Malování, Hra na klávesové nástroje, Angličtina, Informatika, Němčina, Baseball, Literárně tvořivý kroužek a Taneční kroužek.
Ředitel školy velmi oceňuje angažovanost pedagogického sboru při organizaci volnočasových aktivit žáků školy a každoročně vedou třídní učitelky některý kroužek.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNevyužitý potenciál hospitační činnosti
Hospitační činnost není systematicky provázána s plánováním dalšího vzdělávání a cíleným zlepšováním pedagogického procesu.
- VarováníVysoký úvazek speciálního pedagoga
Vysoký rozsah přímé vyučovací činnosti omezuje možnosti systematického poskytování odborné podpory žákům i pedagogům.
- PochvalaVýrazné úspěchy žáků v soutěžích
Žáci dosahují výrazných úspěchů v jazykových, uměleckých, matematických a sportovních soutěžích na krajské i celostátní úrovni.
- VarováníNarušování výuky nadstandardními aktivitami
Placené nadstandardní aktivity v MŠ narušují organizaci dne a vzdělávání podle školního vzdělávacího programu.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Výuka nedostatečně zohledňuje rozdílné studijní předpoklady, pracovní tempo a individuální potřeby žáků.
- VarováníNejednotná pravidla hodnocení
Škola nemá jasně formulovaná a sdílená pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání napříč pedagogickým sborem.
- PochvalaPozice školního konzultanta pro rodinu
Zřízení specializované pozice pro úzkou spolupráci se zákonnými zástupci a externími institucemi je významným přínosem.
- PochvalaRodinná atmosféra a komunitní spolupráce
Škola se profiluje jako přirozené centrum komunitního života obce s aktivní spoluprací s rodiči a organizacemi.