Základní škola a Mateřská škola Chrášťany

ŠVP zmiňuje rozvíjení zkušenosti s řešením úloh a problémů a uvádí, že k výsledku lze dojít různými postupy, což jsou prvky konstruktivismu, ale konkrétní metody jako Hejný nejsou jmenovány.

Žák skládá a rozkládá slova podle sluchu, poznává jednotlivá písmena ve vztahu k hláskám a skládá a čte všechny druhy slabik.

Žák je schopen uvádět poznatky do širších souvislostí, propojovat získané poznatky s dalšími předměty a utvářet mezipředmětové vztahy.

Vyučujícím se dařilo vytvářet přátelské, respektující prostředí, přičemž převažovalo střídání frontální výuky i činností ve skupinách a dvojicích, účelně doplněné samostatnou prací žáků.

Výuka anglického jazyka probíhá od 3. ročníku do 9. ročníku.

Při poslechu se žáci zdokonalují v porozumění rodilému mluvčímu.

Vyučovací hodiny byly správně strukturované, dbáno bylo na zařazování funkčních pohybových a didaktických her.

Školní komplex se skládá ze 4 budov a disponuje tělocvičnou, hřištěm a zahradou, ale vlastní bazén není v popisu areálu uveden.

Škola má k dispozici sportovní hřiště, zahradu a tělocvičnu, přičemž areál je bezbariérový.

Úsek školní jídelny obstarává vedoucí školní jídelny a tři kuchařky, přičemž škola nabízí žákům školní stravování přímo v budově.

Prostor pro seberealizaci a rozvoj nadání vytváří škola podporou účasti ve školních kolech soutěží a olympiád.

Péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami systematicky koordinuje ředitelka školy s výchovnou poradkyní, pozici speciální pedagožky zastává ředitelka školy.

Školní poradenské pracoviště tvoří: výchovný poradce, metodik prevence, školní psycholog.

O systém prevence rizikového chování se stará systematicky metodička prevence, témata jsou součástí výuky a jsou organizovány preventivní programy externími odborníky.

Na vysvědčení jsou žáci klasifikováni známkami a škola použila motivačně u některých žáků slovní hodnocení.

Žákovský parlament může prostřednictvím volených zástupců ze 6. - 9. ročníku ovlivňovat dění ve škole a pravidelně se schází.

e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích, individuální schůzky, třídní schůzky

Žáci měli možnost se přihlásit do šesti zájmových útvarů, jako jsou florbal, pohybové hry či fotbálek, doplněné o nabídku soukromé hudební organizace a oddílu mažoretek.

Žáci měli možnost se přihlásit do šesti zájmových útvarů, které vedli jako tradičně vyučující.

Webové stránky uvádějí provozní dobu družiny pouze v rozmezí 11:30 – 16:00.