Základní škola Ostrava-Radvanice, Vrchlického 5, příspěvková organizace
Index kvality: 50 / 100Vrchlického 401/5, Ostrava, 716 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Ostrava-Radvanice nabízí žákům široké zázemí v oblasti sportu, výuky jazyků a inkluzivní podpory, přičemž klade důraz na komunikaci prostřednictvím tripartit a slovního hodnocení. Škola se profiluje spíše tradičním směrem bez využití alternativních výukových metod. Prostor pro další rozvoj představuje především možnost integrace moderních inovativních přístupů do vzdělávacího procesu, které by mohly dále obohatit stávající nabídku aktivit a kroužků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
K výsledku lze dospět různými způsoby.
Jazyky
Škola se zavazuje, že na základě změny ŠVP budeme mít od 1.9.2022 zařazený Anglický jazyk od 1. ročníku.
Škola bude ve výuce používat CLIL (Content and Language Integrated Learning) jde o obohacující metodu, nikoli plnohodnotnou výuku v cizím jazyce.
Pohyb a zdraví
Vyučovací hodina probíhá s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě v tělocvičně, na hřišti, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.
Vyučovací hodina probíhá s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě v tělocvičně, na hřišti, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.
V budově Vrchlického 401/5 jsou 2 učebny informatiky, enviromentální učebna, jazyková učebna, interaktivní učebna, školní dílny, žákovská knihovna, školní zahrada s výukovými pavilony, školní hřiště s pískovým doskočištěm, tělocvična, 2 učebny školní družiny, kuchyně a školní jídelna.
Inkluze a přístup
Pedagogičtí pracovníci individuálně pracují s talentovanými žáky pomocí náročnějších úloh, referátů, vedení skupinové práce či zapojení do soutěží a olympiád.
Škola se věnuje inkluzi žáků s přiznaným stupněm podpory v hodinách pedagogické intervence či speciálně-pedagogické péče.
Dokumenty zmiňují pouze práci výchovného poradce, nikoliv přítomnost školního psychologa.
Výchovný poradce se podílí na prevenci sociálně patologických jevů.
Klima a komunikace
Umožňujeme na těch třídních schůzkách (od 3. třídy), které jsou realizovány formou individuálních konzultací, účast žáků.
V průběhu vyučovacího procesu se využívá i slovního hodnocení (převážně ústní formou).
Dáváme žákům možnost vyjadřovat se k životu ve škole také prostřednictvím svých zástupců ve školním parlamentu.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou sportovní hry, keramika, přírodovědný kroužek, literární kroužek či tvořivé dílny.
Kroužky na škole vedou přímo pedagogičtí pracovníci školy, například Mgr. Patricie Adamíková nebo Mgr. Pavlína Boháčová.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
Žádné dynamické signály.