Základní škola a Mateřská škola Střeň, okres Olomouc, příspěvková organizace
č.p. 58, Střeň, 783 32
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Střeni nabízí žákům výuku s prvky konstruktivistické matematiky, projektového vyučování a formativního hodnocení, přičemž klade důraz na jazykovou přípravu, pohybové aktivity a inkluzivní podporu. Škola se pohybuje na pomezí tradičního a moderního přístupu. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení koncepčního řízení, zavedení funkčního systému autoevaluace a prohloubení důsledné individualizace vzdělávacího procesu v každodenní praxi.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Poskytujeme výuku anglického jazyka od 1. ročníku a také matematiku s prvky Hejného metody.
Průřezová témata se úzce propojují se vzdělávacím obsahem a tím se podílejí na utváření a rozvíjení klíčových kompetencí.
Psát podle normy psaní v přirozené velikosti a liniatuře se správným sklonem písma (75º) a rozestupem.
Učitel primárně hodnotí osobnostní pokrok žáka bez srovnání s ostatními, posiluje formativní hodnocení.
Jazyky
Žák Předmět Anglický jazyk 1. a 2. ročník
Pohyb a zdraví
Žáci školy využívají pro pohybové aktivity přilehlé hřiště s doskočištěm a hřiště místní TJ Sokol.
v budově školy
Inkluze a přístup
Školní poradenské pracoviště tvoří školní speciální pedagožka a žákům ohroženým školním neúspěchem škola poskytuje individuální či skupinové doučování.
Školní poradenské pracoviště je tvořeno výchovnou poradkyní (ředitelka školy), školní metodičkou prevence a školní speciální pedagožkou.
Školní poradenské pracoviště tvoří mimo jiné školní speciální pedagožka.
Klima a komunikace
Dvakrát ročně vedou třídní učitelky konzultační schůzky tripartity (žák – učitel – rodič).
Školní parlament: ne
Způsob informování rodičů: telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), třídní schůzky
Družina a kroužky
Při základní škole mohou děti a žáci navštěvovat zájmové kroužky Keramika, Sportovní hry, Rybářský kroužek, Zumba, …
Vstup do školy umožněn od: 7.00
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence funkčního systému autoevaluace a kontroly
Škola postrádá efektivní systém autoevaluace, kontrolní a hospitační činnost je neefektivní a výsledky vzdělávání nejsou systematicky vyhodnocovány.
- VarováníNedostatečná koncepční práce a řízení školy
Koncepční záměry jsou formální, chybí nástroje pro jejich naplňování a profesní rozvoj vedení školy nedostatečně přispívá k řízení subjektu.
- VarováníSlabá individualizace a formativní hodnocení
Ve výuce je nedostatečně využívána diferenciace obsahu, formativní hodnocení a vzájemné hodnocení žáků pro jejich osobnostní rozvoj.