Základní škola a Mateřská škola Zvole, okres Šumperk, příspěvková organizace
č.p. 119, Zvole, 789 01
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Zvoli nabízí žákům široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků metodou CLIL a kvalitní inkluzivní podporu. Škola se profiluje spíše tradičním způsobem výuky s převahou frontálních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace pedagogického sboru, posílení systematického řízení a evaluace, zlepšení komunikace s rodiči a zajištění vyšší bezpečnosti na školní zahradě, což jsou oblasti klíčové pro celkové zkvalitnění vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Ve vyučovacích hodinách chybí využití moderních metod a forem vzdělávání.
Efektivní formativní hodnocení směřující k posílení jejich motivace k učení nebylo funkčně využíváno.
Jazyky
Vyučovací hodina cizího jazyka byla vedena částečně v daném jazyce, avšak ne vždy zdařile a efektivně.
Pohyb a zdraví
Učitelky pravidelně zařazují zdravotně preventivní cvičení nebo pohybové chvilky.
Jedinou nevýhodou je to, že škola nemá vlastní tělocvičnu a hřiště.
Ke sportovním a pohybovým dovednostem dětí a žáků využívají místní hřiště, komunitní centrum a školní zahradu.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Nadaným žákům byly zřídka vytvářeny další vhodné příležitosti pro jejich další rozvoj.
Individuální přístup k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami nebyl vždy zřetelný, stejně tak diferenciace vzdělávacího obsahu zohledňující odlišné vzdělávací potřeby žáků.
Informace o rozsahu a specifikaci služeb školního poradenského pracoviště společně s kontaktními údaji na jeho pracovníky i na další specializované instituce nebyly v termínu inspekční činnosti k dispozici na webových stránkách školy.
Realizaci preventivních programů škola zajišťuje vlastními silami i výběrem z nabídek externích organizací, avšak aktivity cíleně zaměřené na posilování vztahů mezi žáky a sociometrická šetření týkající se klimatu tříd neprobíhají.
Přípravná třída: ne
školní metodik prevence
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou informováni o prospěchu a chování dětí a žáků během třídních schůzek, průběžně prostřednictvím žákovských knížek, při osobním každodenním kontaktu a v případě potřeby mají možnost individuálních konzultací.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
Způsob informování rodičů: třídní schůzky, individuální schůzky, žákovská knížka (papírová), telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli
Družina a kroužky
Škola nabízí dětem velké množství kroužků, které se obměňují dle zájmu dětí a rodičů: např. keramický, angličtinu, hru na flétnu, tvořivou dílnu a třeba i jógu.
Škola nabízí dětem velké množství kroužků, které se obměňují dle zájmu dětí a rodičů: např. keramický, angličtinu, hru na flétnu, tvořivou dílnu a třeba i jógu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů a nestabilita sboru
V mateřské škole působí nekvalifikovaní pedagogové a pedagogický sbor není stabilizován, což negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávání.
- VarováníAbsence systematického řízení a evaluace
Škola postrádá funkční kontrolní systém, efektivní evaluaci a ředitelka neprovádí dostatečnou hospitační činnost.
- VarováníBezpečnostní rizika na školní zahradě
Poškozené vybavení školní zahrady omezuje její bezpečné využívání pro vzdělávací aktivity dětí a žáků.
- VarováníNedostatky v komunikaci se zákonnými zástupci
Škola komunikuje s rodiči nesystematicky a webové stránky neposkytují aktuální informace o činnosti školy.
- VarováníPřevaha frontální výuky a slabá individualizace
Ve výuce dominují frontální metody, chybí diferencovaný přístup k žákům a efektivní pedagogická diagnostika.