Základní škola a Mateřská škola Aloise Štěpánka, Dolany, příspěvková organizace
č.p. 15, Dolany, 783 16
Další místa výuky: č.p. 174, Dolany, 783 16
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dolanech nabízí moderní vzdělávací prostředí s důrazem na projektovou výuku, konstruktivistickou matematiku a silnou podporu inkluze či osobnostního rozvoje žáků. Škola se profiluje inovativně, přičemž klade velký důraz na zdravý životní styl a komunikaci s rodiči. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zefektivnění spolupráce s asistenty pedagoga, prohloubení metodiky formativního hodnocení a zkvalitnění vnitřního systému evaluace a hospitační činnosti.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Učitel vede žáky ke spolupodílení se na skupinové práci a tvoření projektů.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Učivo Cvičení během dne, rytmické a kondiční formy cvičení pro děti – jednoduché tanečky, základy estetického pohybu.
Výuku provádí Plavecká škola v prostorách bazénu.
Škola uvádí tělocvičnu pro tělesnou výchovu; ŠVP potvrzuje, že výuka TV probíhá v tělocvičně školy. | U školy se nachází sportovní areál přednostně sloužící žákům a ŠVP uvádí výuku TV na školním hřišti.
Stravování dětí a žáků zajišťovala ve vlastní školní jídelně a dvou školních jídelnách – výdejnách.
Inkluze a přístup
Díky projektu Rozvoj aktivit v ZŠ a MŠ II je součástí naší školy školní psycholog.
Dokument uvádí, že na škole působí školní psycholožka a speciální pedagožka; profil rovněž uvádí speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Škola také zavedla třídní schůzky formou tripartit (konzultace zákonných zástupců s vyučujícími za přítomnosti žáka).
V základní škole je zřízen školní parlament, jehož členové přinášejí návrhy na zlepšení školního prostředí.
Způsob informování rodičů zahrnuje školní informační systém, který obsahuje e-třídní knihu, přehled klasifikace a možnost chatu s vyučujícími.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Keramika, Taneční kroužek, Angličtina pro nejmenší, Judo a další.
Škola vytvořila velmi dobré podmínky pro vhodné využití volného času žáků formou široké nabídky bezplatných kroužků pro žáky 1. i 2. stupně pod vedením učitelů a zaměstnanců školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní spolupráce s asistentkami pedagoga
Role asistentek pedagoga nejsou jasně vymezeny a jejich spolupráce s učiteli vykazuje rozdílnou kvalitu.
- VarováníNedostatky v systému evaluace a hospitací
Hospitační závěry nejsou provázány s dalším vzděláváním a chybí kontrolní systém pro individuální přístup.
- PochvalaPodpora osobnostního rozvoje a soutěží
Škola systematicky podporuje sociální rozvoj žáků a motivuje je k výsledkům prostřednictvím soutěží a projektů.
- PochvalaKonstruktivistická výuka matematiky
Škola profiluje výuku matematiky prostřednictvím konstruktivistické metody prof. Hejného.
- VarováníNedostatky v metodách a formativním hodnocení
Výuka vykazuje nízkou pestrost metod, chybí diferenciace a systematické využívání formativního hodnocení.