Základní škola a Mateřská škola Dolní Studénky, okres Šumperk, příspěvková organizace
Index kvality: 59 / 100č.p. 87, Dolní Studénky, 788 20
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dolních Studénkách nabízí kvalitní zázemí s důrazem na bilingvní výuku, sportovní aktivity a inkluzivní přístup. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s vybranými moderními metodami, jako je Hejného matematika či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zlepšit metodické vedení asistentů, zajistit vyšší míru diferenciace výuky a zvýšit úroveň bezpečnosti v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Skládání a čtení slabik, čtení slov s otevřenou a uzavřenou slabikou.
Mateřská škola vzdělává dle prvků vzdělávacího programu Začít spolu, třídy jsou k tomu uzpůsobené a dělené do center, systematicky a přehledně uspořádané hračky a pomůcky vedou děti k samostatnosti ve výběru.
známkou i slovně
Jazyky
Škola se profiluje výukou anglického jazyka, která probíhá již od 1. ročníku.
komunikační dovednost rozvíjí i hodina konverzace s rodilou mluvčí ve všech ročnících
Výuka anglického jazyka je také podpořena výukou informatiky a pracovních činností v anglickém jazyce a metodou CLIL, která formou tzv. jazykových sprch prolíná všemi ostatními předměty ve škole.
Pohyb a zdraví
Žáci cvičí na lavičkách, žíněnkách, švédské bedně a žebřinách.
lyžování, plavání, bruslení
Součástí naší organizace je také školní jídelna - vývařovna, která má denní kapacitu 300 obědů.
Inkluze a přístup
Identifikovat také žáky talentované v konkrétních vzdělávacích oblastech, zaměřit se na jejich rozvoj prostřednictvím vhodných výukových aktivit.
Školní speciální pedagog vykonává činnosti zaměřené na odbornou podporu integrovaných žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a všech ostatních žáků.
Školní poradenské pracoviště tvoří: Výchovný poradce, Školní metodik prevence, Školní speciální pedagog.
Školní metodik prevence zajišťuje tvorbu, evaluaci a participaci při realizaci preventivního programu školy.
speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola využívá elektronické komunikace, třídních schůzek a individuálních konzultací.
O obsahu a výsledcích vzdělávání jsou rodiče průběžně informováni prostřednictvím elektronických žákovských knížek (i deníčků se sebehodnocením).
Družina a kroužky
Naše mateřská škola nabízí mimo jiné i pravidelné aktivity rozšiřující vzdělávací nabídku jako jsou kurzy plavání, bruslení, lyžařský výcvik, školu v přírodě, návštěvy knihovny, tvoření, edukativní výlety a jiné.
Vzdělávací proces je pozitivně ovlivňován těsnou spoluprací s Dolnostudénským vzdělávacím centrem, z. s., prostřednictvím kterého se škola stala otevřeným místem pro žáky i pro širší veřejnost.
Školní družina: ranní družina: 6:30 - 8:00
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v zajištění bezpečnosti dětí v MŠ
Inspekce zjistila nevhodné herní vybavení a nedostatky v zajištění bezpečnosti dětí při vzdělávání.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Významná část pedagogického sboru nesplňuje kvalifikační předpoklady pro výkon činnosti pedagogického pracovníka.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení asistentů pedagoga
Chybí efektivní systém spolupráce a metodického vedení asistentů pedagoga ze strany vyučujících.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Výsledky diagnostiky nejsou využívány k diferenciaci vzdělávací nabídky a individualizaci výuky žáků.
- PochvalaBilingvní CLIL výuka jako profilace školy
Škola se profiluje výukou angličtiny od 1. ročníku a využíváním metody CLIL v dalších předmětech.
- PochvalaSilná sounáležitost s obcí a pozitivní klima
Škola aktivně spolupracuje se zřizovatelem a vytváří pozitivní sociální klima pro všechny účastníky vzdělávání.