Základní škola a Mateřská škola Temelín

Ve většině hodnocených vyučovacích hodin byla zařazována frontálně řízená činnost vhodně kombinovaná se samostatnou i skupinovou prací žáků, kooperativní techniky byly účelně využívány k podpoře činnostního učení.

Úzká spolupráce škol v rámci subjektu i se zřizovatelem a dalšími partnery vede k vytváření projektových dnů a dalším akcím kulturního a společenského charakteru.

Ve škole probíhá frontálně řízená činnost kombinovaná se samostatnou i skupinovou prací, ale žádné zdroje neuvádějí integraci prvků Montessori či Waldorf.

Projekt MAP zahrnuje aktivitu 4.2 Zajištění výuky rodilým mluvčím v MŠ a ZŠ Temelín.

Vhodně zařazované pohybové chvilky, které byly využívány k zapamatování učiva nebo ke změně polohy při výuce nebo pracovního místa, vedly k lepší koncentraci pozornosti žáků.

Vedení školy dlouhodobě sleduje a vyhodnocuje stav materiálního zázemí pro zajištění vzdělávání a plánuje jeho průběžnou obnovu, součástí pozemku je školní zahrada s nově pořízenými herními prvky.

Stravování dětí a žáků je zajištěno v nově zmodernizované školní jídelně.

Učitelé věnovali potřebnou individuální péči všem žákům a asistent pedagoga účinně spolupracoval a poskytoval podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Škola aktivně spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními a klinickou logopedkou, přítomnost školního psychologa přímo ve škole není uvedena.

Činnost školy v oblasti prevence je plánovitá, efektivně se projevuje v minimálním výskytu nežádoucích projevů chování žáků a je podpořena úzkou spoluprací pedagogů.

Zákonní zástupci jednotlivých žáků základní školy jsou o výsledcích vzdělávání průběžně informováni především prostřednictvím zápisů v žákovských knížkách, na třídních schůzkách i při individuálních konzultacích.

Sebehodnocení a vzájemné hodnocení jako prostředek posilující motivaci k učení uplatňovali vyučující v hodinách pouze částečně, formativní hodnocení se zatím nestalo nedílnou součástí vzdělávacího procesu.

Škola nemá v dokumentech zmíněnu existenci školního parlamentu.

Škola je zapojena do projektu MAP, který zahrnuje aktivitu 4.3 Fungování kroužků v rámci neformálního a volnočasového vzdělávání.

Pozitivně v rámci preventivních aktivit je hodnocena práce žáků v zájmových útvarech a ve školní družině, které jsou součástí školy.