Základní škola a Mateřská škola Doudleby

Škola realizuje projektové dny, při kterých jsou žákům zprostředkovány různé vzdělávací obsahy z oblasti přírodovědné a čtenářské gramotnosti.

Vyučující hodnotili práci žáků většinou motivačně, zpětnou vazbu využitelnou pro další učení s funkčními prvky formativního hodnocení pro cílovou věkovou skupinu se dařilo zařadit pouze v malém rozsahu.

Učební plán ukazuje výuku anglického jazyka až od 3. ročníku.

Žádný z dostupných dokumentů nezmiňuje přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.

Žádný z dostupných dokumentů nezmiňuje využití metody CLIL.

Žádný z dostupných dokumentů nezmiňuje přípravu na mezinárodní zkoušky.

V závislosti na počasí byly voleny hry převážně venku a to jak hry sportovní a pohybové, logické a vzdělávací nebo hry volné.

Pro sportovní a pohybové aktivity a hry mohly účastníci využívat tělocvičnu, obecní dětské hřiště a multifunkční sportovní hřiště.

K vzájemným setkáním žáků celé školy dochází vzhledem k uspořádání školy prakticky denně, a to i v rámci družiny i při společných celoškolních akcích (plavání, škola v přírodě).

Na oběd žáci docházejí v doprovodu vyučující nebo vychovatele školní družiny na obecní úřad, kde byla k tomuto účelu vybavena jídelna v 1. patře budovy.

Škola uvádí, že žáci nadaní a mimořádně nadaní mají nárok na podpůrná opatření, ale konkrétní systémové nástroje pro jejich rozvoj (např. IVP, badatelské programy) nejsou popsány.

Škola poskytuje podpůrná opatření 2. až 5. stupně na základě doporučení ŠPZ, využívá individuální hodnocení a soubor organizačních a vzdělávacích opatření.

Ve škole není ustanovena funkce výchovného poradce ani školního psychologa, poradenské služby zajišťuje ředitelka školy.

Škola má zpracovaný Minimální preventivní program zaměřený na prevenci sociálně patologických jevů a výchovu ke zdravému životnímu stylu.

Výroční zpráva neuvádí zřízení přípravné třídy, v popisu struktury školy ani v údajích o žácích není zmíněna.

Činnosti školního poradenského pracoviště zajišťuje ředitelka školy jako výchovná poradkyně a metodička prevence spolu s třídními učitelkami a asistentkou pedagoga.

Pedagogové ZŠ absolvovali školení s názvem Triády na 1. stupni ZŠ.

Každý žák dostal na konci školního roku ještě krátké slovní hodnocení své práce v letošním školním roce a rady do budoucího školního roku.

Pořízeny byly učební pomůcky pro on-line výuku, mobilní digitální technologie, jejichž využívání však částečně omezuje nízká kvalita wifi připojení.

V tomto školním roce byly tyto mimoškolní zájmové útvary: Nauka na kytaru, Rybářský kroužek, Výtvarný kroužek.

V tomto školním roce byly tyto mimoškolní zájmové útvary: Nauka na kytaru, Rybářský kroužek, Výtvarný kroužek, přičemž výuku na kytaru vedou učitelé školy.

Dokumenty o školní družině neuvádějí žádnou informaci o ranním provozu před vyučováním, zmiňují pouze pravidelnou činnost a organizaci v rámci školního roku.