Základní škola a Mateřská škola Neznašov
č.p. 29, Všemyslice, 373 02
Souhrn hodnocení
Základní škola Neznašov nabízí moderní vzdělávací prostředí s důrazem na program Začít spolu, formativní hodnocení a projektovou výuku. Škola klade silný důraz na inkluzi, jazykovou vybavenost a zdravý životní styl žáků. V oblasti pedagogického řízení a vnitřní metodické podpory se však otevírá prostor pro další rozvoj, zejména v posílení pravidelné hospitační činnosti a systematické zpětné vazby pro pedagogický sbor.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Žáci jsou vzděláváni v programu Začít spolu, vyučujeme matematiku podle prof. Hejného.
Děti jsou v první třídě vyučovány čtení genetickou metodou.
Předměty realizujeme v rámci ITV ve dvou formách v 1. až 2. ročníku - v rámci gramotnosti a v centrech aktivit nebo v projektech.
Ve všech ročnících je kladen důraz na sebehodnocení žáka, které je důležitou součástí hodnocení žáků.
Jazyky
Na základní škole vyučujeme anglický jazyk od 1. ročníku jako součást učebního plánu s využitím disponibilních hodin.
Mým cílem je využít alespoň v jedné hodině týdně (v rámci každého ročníku) spolupráci rodilého mluvčího, a tím u dětí zvýšit motivaci k učení se cizímu jazyku.
Pohyb a zdraví
SWOT analýza uvádí jako slabou stránku nevyhovující tělocvičnu a absenci sportovišť v obci.
SWOT analýza explicitně uvádí jako slabé stránky nevyhovující tělocvičnu a absenci sportovišť v obci.
Škola ve velké míře dbá na podporu zdraví a pohyb, organizuje kurzy plavání, bruslení a týdenní lyžařský kurz.
Školní kuchyně ručí za hygienickou nezávadnost stravy pouze po dobu výdeje stravy.
Inkluze a přístup
Naší prioritou je být dobrou školou pro všechny – i žáky se sociálním či zdravotním znevýhodněním, žáky mimořádně nadané.
Individuální vzdělávací plán pro žáky s přiznanými podpůrnými opatřeními sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů.
Opatření k prevenci rizikového chování má škola dobře nastavena, realizuje osvětové akce a v potřebné míře spolupracuje s odborníky včetně externích služeb psychologa.
Opatření k prevenci rizikového chování má škola dobře nastavena, realizuje osvětové akce a v potřebné míře spolupracuje s odborníky včetně externích služeb psychologa.
Asistentka pedagoga: Lucie Hrehová, Monika Nedbalová, Eliška Dolanská, Věra Hrušková.
Klima a komunikace
O studijních výsledcích a chování žáka informujeme zákonné zástupce průběžně prostřednictvím žákovské knížky, během individuálních konzultací rodič – žák – učitel.
V první, druhé a třetí třídě jsou žáci na vysvědčení hodnoceni slovně.
O studijních výsledcích a chování žáka informujeme zákonné zástupce průběžně prostřednictvím žákovské knížky.
Družina a kroužky
Škola ve velké míře dbá na podporu zdraví a pohyb, organizuje kurzy plavání, bruslení a týdenní lyžařský kurz.
Škola rozšiřuje mimoškolní vzdělávací nabídku ve spolupráci se zapsaným spolkem o placené zájmové kroužky, které vedou pedagogové i angažovaní rodiče.
Ranní družina je pro žáky otevřena od 6:00 do 8:00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníOmezená zpětná vazba a hospitační činnost
Vedení školy hodnotí pedagogickou práci pouze částečně, což omezuje sledování osobního rozvoje pedagogů.
- PochvalaProgram Začít spolu jako profilace školy
Škola systematicky využívá metodiku Začít spolu pro podporu kooperativní výuky a osobnostního rozvoje žáků.
- PochvalaKvalitní formativní hodnocení a portfolia
Škola efektivně využívá formativní hodnocení a portfolia k podpoře individuálního pokroku a komunikaci s rodiči.