Základní škola a Mateřská škola Roztoky u Jilemnice, příspěvková organizace
Index kvality: 50 / 100č.p. 190, Roztoky u Jilemnice, 512 31
Souhrn hodnocení
Základní škola v Roztokách u Jilemnice nabízí silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a školní družiny. Pedagogicky se škola přiklání spíše k tradičnímu pojetí s dílčími prvky moderních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zefektivnění práce s nadanými žáky a zkvalitnění pedagogické diagnostiky v mateřské škole, což jsou klíčové oblasti pro budoucí zkvalitňování vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Škola využívá ke sledování a vyhodnocování kvality vzdělávacího procesu různé kontrolní a evaluační nástroje, např. soutěží, projektů a rozhovory s pedagogickými pracovníky.
Děti mohly experimentovat, objevovat a nalézat vlastní řešení či postupy.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: německý, anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: německý, anglický
Pohyb a zdraví
Nabízené činnosti umožňovaly aktivní odpočinek účastníků po vyučování s cíleným vedením k rozvoji jejich kreativity, kolektivní souhry, pravidelnému pobytu venku.
Škola nemá vlastní tělocvičnu a ke sportovním aktivitám využívá místní tělocvičnu s venkovním hřištěm, okolní přírodu a sportoviště, kde pořádá kurzy, plavecký, bruslařský a lyžařský.
Škola nemá vlastní tělocvičnu a ke sportovním aktivitám využívá místní tělocvičnu s venkovním hřištěm, okolní přírodu a sportoviště.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Systémy vlastních podpůrných aktivit směrem k dětem a žákům s odkladem povinné školní docházky a na základě jejich znalostí jsou funkčně nastaveny.
Poskytovaná podpůrná opatření školou a cílenou dopomoc asistentů pedagoga využívají nejen děti a žáci se speciálními vzdělávacími potřebami.
Činnost školního poradenského pracoviště je systematická a cíleně zaměřená na podporu dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Škola pořádá odborně vedené besedy, přednášky, adaptační programy a pravidelné třídnické hodiny pro posílení pozitivního sociálního klimatu.
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
Významný přínos má i fungující žákovský parlament.
Družina a kroužky
K aktivnímu naplnění volného času žáků a k všestrannému rozvoji jejich osobnosti nabízí škola pestrou nabídku volnočasových kroužků (např. zpívání s harmonikou, programování, řezbářství).
Aktivity Školního sportovního klubu Roztoky u Jilemnice (organizace sportovních aktivit ve škole i mimo školu, zajištění účasti na soutěžích a turnajích, celodenní i vícedenní sportovní akce).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice MŠ
Záznamy diagnostiky nejsou jednotné, postrádají systematické vyhodnocování a jasné závěry pro další pedagogické působení.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogického sboru
Pedagogický sbor ZŠ není plně kvalifikovaný, což vyžaduje další opatření k posílení odbornosti učitelů.
- VarováníNedostatečná práce s nadanými žáky
Ve výuce chybí častější zařazování úloh s odlišnou kognitivní náročností a podpora kritického myšlení.
- PochvalaÚzká spolupráce součástí školy
Mateřská škola, základní škola a školní družina úzce spolupracují, což pozitivně ovlivňuje vzdělávání a klima.
- PochvalaKvalitní školní poradenské pracoviště
Systém podpory žáků se speciálními potřebami a prevence rizikového chování je systematický a funkčně nastavený.