Základní škola a Mateřská škola Střížov
č.p. 27, Střížov, 374 01
Souhrn hodnocení
Základní škola a Mateřská škola Střížov nabízí širokou škálu kroužků, kvalitní sportovní zázemí a zaměřuje se na podporu nadaných žáků i inkluzi. Pedagogické pojetí je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit diferenciaci výuky a prohloubit spolupráci pedagogického sboru v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Škola realizuje dlouhodobé projekty se základní školou v Českých Budějovicích a v nedávné době úspěšně realizovala projekt video-mapingu výtvarných prací žáků na stěnách kostela.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Struktura hodin zahrnovala žákovskou evaluaci, využívání propustek z hodiny a akceptování chyby jako přirozené součásti učení.
Jazyky
Škola vyučuje cizí jazyk podle školního vzdělávacího programu od třetího ročníku.
Žáci první a druhé třídy mají výuku pracovních činností vedenou v anglickém jazyce s případným doplněním překladu.
Pohyb a zdraví
Důraz je vhodně kladen také na aktivní pobyt venku.
Škola nemá vlastní tělocvičnu, pro účely tělesné výchovy využívá obecní hřiště, v zimním období místní kulturní sál.
Škola nemá vlastní tělocvičnu, pro účely tělesné výchovy využívá obecní hřiště, v zimním období místní kulturní sál.
turistika, plavání
Proběhla rekonstrukce šaten a jídelny.
Inkluze a přístup
Škola aktivně podporuje své žáky v zapojování do sportovních a výtvarných soutěží i vědomostních olympiád k rozvoji individuálního nadání.
Škola má vypracovaný interní plán podpory, který je funkční a daří se tak efektivně pomáhat také žákům ohroženým neúspěchem, přičemž v případě potřeby jsou uplatňována podpůrná opatření, nejčastěji ve formě plánů pedagogické podpory.
Činnost školního poradenského pracoviště je v kompetenci ředitelky školy a ve spolupráci s dalšími pedagogy a pedagogicko-psychologickou poradnou se daří poskytovat žákům podporu v potřebném rozsahu.
Přítomnost specialistů: školní metodik prevence, výchovný poradce.
V základní škole se vzdělávalo 46 žáků v pěti ročnících prvního stupně.
výchovný poradce, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Škola využívá častý osobní kontakt a sdílení týdenních plánů v elektronickém systému, ale tripartitní schůzky nejsou explicitně zmíněny.
Jako vhodný nástroj ke zvýšení motivace je průběžně používáno slovní hodnocení, v první a druhé třídě je známka doplněna o slovní doprovod.
Školní parlament: ne.
Škola využívá školní informační systém s funkcemi e-třídní kniha, chat s vyučujícími a e-nástěnka.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech sportovní, jazykové a výtvarné, přičemž konkrétně uvádí malování a keramiku či turistické aktivity.
Nabídku zájmového vzdělávání doplňuje pestrá škála kroužků, které jsou součástí školního prostředí a jsou vedeny vychovatelkami.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeregistrované prostory školy
Část prostor využívaných pro výuku a družinu nebyla v době inspekce zapsána v rejstříku škol.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
V základní škole není prozatím dostatečně zohledňována individuální potřeba všech žáků při výuce.
- VarováníOmezená spolupráce učitelek v MŠ
Nastavený režim dne v mateřské škole neumožňuje učitelkám vzájemnou spolupráci a poskytování zpětné vazby.
- PochvalaKvalitní vedení a školní klima
Vedení školy efektivně naplňuje strategické cíle a vytváří pozitivní klima podporující učení žáků.
- PochvalaFormativní hodnocení v MŠ
Mateřská škola využívá širokou paletu prvků formativního hodnocení pro zkvalitňování vzdělávacího pokroku dětí.