Základní škola a Mateřská škola Nový Malín, příspěvková organizace
č.p. 274, Nový Malín, 788 03
Souhrn hodnocení
Základní škola Nový Malín nabízí kvalitní materiální zázemí a klade důraz na pohybové aktivity, inkluzi i podporu nadaných žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení individualizace výuky, zavedení systematické evaluace pedagogické práce a rozšíření logopedické prevence v rámci mateřské školy, což by mohlo dále podpořit celkovou úroveň vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola organizuje tematicky zaměřené projekty a exkurze, kde si žáci ověřují využitelnost školních poznatků v praxi.
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk 3. - 5 . ročník
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Každý den trávíme jednu z přestávek na čerstvém vzduchu, kde se děti mohou proběhnout.
Specifické formy pohybových aktivit: lyžování, plavání, solná jeskyně
K této budově je přistavena tělocvična, v jejíž prostorách je čtvrté oddělení školní družiny. V roce 2010 byl dokončen venkovní areál s polyfunkčním hřištěm na tenis, nohejbal, volejbal, košíkovou a florbal.
lyžování, plavání, cyklistický kurz
Stravování dětí a žáků je zajišťováno prostřednictvím vlastní školní jídelny v budově základní školy.
Inkluze a přístup
Škola pro nadané žáky využívá PLPP, IVP, diferencované skupiny a možnost přeřazení do vyššího ročníku.
Škola využívá speciálního pedagoga, diagnostiku, PLPP a IVP pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Škola má zveřejněn požadavek na zaměstnání psychologa, což implikuje, že v současnosti není přímo ve škole přítomen.
Prevence rizikového chování je plánovitá, vychází ze zpracovaných dokumentů a využívá adaptační dny a žákovský parlament.
V profilu školy je u položky přípravná třída uvedeno 'ne'.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
V případě některých žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je využíváno také slovní hodnocení.
Od školního roku 2023/2024 ve škole pracuje žákovský parlament, složený ze zástupců tříd 2. stupně, kteří jsou v daných třídách voleni.
Funkce školního informačního systému: e-třídní kniha - přehled učiva, přehled klasifikace, e-omluvenka, možnost chatu s vyučujícími/vedením školy, e-nástěnka, možnost editace osobních údajů žáka, přihlašování na akce.
Družina a kroužky
Škola nabízí jako doplňkovou činnost volnočasové aktivity pro žáky v rámci činnosti s různým zaměřením (sportovním, výtvarným, atd.).
Zájemci přinesou přihlášku spolu s poplatkem vyučujícím nebo do kanceláře školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace a individualizace výuky
Na 2. stupni ZŠ a v MŠ chybí systematická diferenciace výuky a práce s individuálními potřebami žáků.
- VarováníAbsence systematické evaluace a hospitací
Škola nevyužívá analytické postupy pro evaluaci cílů a hospitační činnost vedení je nedostatečně systematická.
- VarováníNedostatečná logopedická prevence v MŠ
V mateřské škole nejsou pravidelné logopedické chvilky zařazovány do vzdělávacího procesu dostatečně systematicky.
- PochvalaÚzké propojení školy s obcí
Škola je aktivní součástí místní komunity a spolupracuje s obcí na společenských a dobročinných aktivitách.
- PochvalaPodnětné prostředí a materiální zázemí
Škola systematicky modernizuje prostory a vybavení, čímž vytváří podnětné a funkční prostředí pro vzdělávání.