Základní škola a mateřská škola Albrechtice nad Orlicí
Index kvality: 53 / 1001. máje 48, Albrechtice nad Orlicí, 517 22
Souhrn hodnocení
Základní škola v Albrechticích nad Orlicí nabízí žákům kvalitní zázemí se silným důrazem na pohybové aktivity, inkluzivní přístup a podporu nadaných dětí. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími inovacemi, jako je projektová výuka či alternativní písmo. Vzhledem k absenci zaznamenaných slabin se škola jeví jako stabilní instituce, přičemž prostor pro další rozvoj spočívá v postupném prohlubování moderních výukových metod a jejich širší integraci do běžného vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: čtenářská dílna
Školní projekty patří mezi důležité nástroje, pomocí nichž se realizují mezipředmětové vazby a vytváří obraz světa jako systému.
comenia script
známkou
Jazyky
Anglický jazyk učíme již od druhého ročníku.
Výuka cizích jazyků: anglický
Snažíme se využívat možnosti naší školní zahrady a nedalekého parku a učit i ve venkovním prostředí.
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
Hala v 1. poschodí je vybavena tak, aby v ní žáci mohli trávit přestávky.
Výuka probíhá v tělocvičně, na hřišti, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.
Pro rekreaci o velkých přestávkách, ale i pro odpolední volný čas dětí slouží nově vybudované dětské hřiště.
lyžování, plavání, bruslení
Základní škola a mateřská škola Albrechtice nad Orlicí, okres Rychnov nad Kněžnou je integrovaným zařízením – jejími součástmi jsou mateřská škola, základní škola s prvním až pátým ročníkem, školní družina a školní jídelna - výdejna.
Inkluze a přístup
Škola využívá metody jako předčasný nástup ke školní docházce, obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických projektů a účast na soutěžích.
Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami škola poskytuje plán pedagogické podpory (PLPP) či individuální vzdělávací plán (IVP) a individualizovanou pomoc.
Školní poradenské pracoviště na naší škole je složeno z výchovného poradce a školního metodika prevence.
Školní poradenské pracoviště na naší škole je složeno z výchovného poradce a školního metodika prevence.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
V rámci sebehodnocení se využívají tzv. triády, konzultační schůzky za přítomnosti učitele, žáka a rodiče, kde je dán prostor k sebehodnocení žáka.
Kromě slovního hodnocení v jazycích a matematice, lze u dětí se specifickými poruchami učení hodnotit dítě slovně (průběžně i na vysvědčení) po dohodě s rodiči a odborníkem prakticky ve všech předmětech.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Škola organizuje pestrou nabídku využití volného času žáků v podobě zájmových kroužků se zaměřením na výtvarnou a pracovní výchovu, tělesnou výchovu a sport, vaření apod.
Probíhají zde kroužky při školní družině se zaměřením na výtvarnou a pracovní výchovu, tělesnou výchovu a sport, vaření apod., které zajišťují vychovatelky ŠD.
školní družina má jedno oddělení a má ranní a odpolední provoz
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
Žádné dynamické signály.