Základní škola Ledce, okres Plzeň-sever, příspěvková organizace
č.p. 15, Ledce, 330 14
Souhrn hodnocení
Základní škola Ledce nabízí žákům silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti metodiky výuky, profesního rozvoje pedagogů a doplňování specializačního vzdělání poradenských pracovníků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V profilu školy je u metod výuky matematiky uvedeno: klasická výuka.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Škola se dlouhodobě zapojuje do projektů Ovoce do škol a Mléko do škol, každoročně pořádá Den zdravé výživy propojený s učivem a školní družina se zapojuje do projektových dnů, během nichž se žáci setkávají s vrstevníky ze základní školy v Trnové.
Ve škole jsou využity ideální podmínky pro individuální péči o žáky s potřebou podpůrných opatření a výrazně je ve výuce uplatňována také potřeba diferenciace zadávaných úkolů.
Školní řád definuje začátek vyučování v 7.25 hodin a délku přestávek (hlavní 20 minut, malé 10 minut), ale nezmiňuje absenci zvonění jako organizační prvek.
známkou i slovně
Jazyky
Profil školy uvádí výuku anglického jazyka, ale nezmiňuje přítomnost rodilých mluvčích.
Profil školy uvádí výuku anglického jazyka, ale nezmiňuje využití metody CLIL.
Profil školy uvádí výuku anglického jazyka, ale nezmiňuje přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Školní družina ke své činnosti využívá tělocvičnu, školní a obecní hřiště i blízké okolí školy.
Škola nemá vlastní bazén, výuka plavání probíhá jako sportovní kurz.
Škola disponuje tělocvičnou, školním a obecním hřištěm.
plavání
Škola nemá vlastní školní jídelnu, na obědy chodí žáci s pedagogickým dohledem do nedaleké mateřské školy.
Inkluze a přístup
Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami je ve škole velmi dobře nastavena, pro dva žáky jsou vytvořeny individuální vzdělávací plány a při výuce pracují s podporou asistentek pedagoga.
Práce školního poradenského pracoviště je zajišťována výchovnou poradkyní a školní metodičkou prevence.
Škola má zpracován Minimální preventivní program školy platný ve školním roce 2021/2022.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
V odůvodněných případech a na základě písemné žádosti zákonného zástupce je na konci klasifikačního období při stanovování závěrečného hodnocení využívána možnost slovního hodnocení.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech jazykové, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní a hudební.
Zájmové kroužky jsou vedeny vyučujícími školy.
Denní provoz družiny je organizován ve dnech pravidelné školní docházky a je rozdělen do dvou sekcí - ranní a odpolední, přičemž ranní provoz je v čase 6.30 - 8.10 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníChybějící specializační vzdělání poradenských pracovníků
Výchovná poradkyně a metodička prevence dosud neabsolvovaly požadované specializační vzdělání pro výkon své funkce.
- VarováníNedostatky v systému profesního rozvoje a hospitací
Chybí systematické plánování rozvoje pedagogů, vzájemné hospitace a zpětná vazba k rozvoji učitelů po hospitacích.
- VarováníMetodické nedostatky ve výuce
Vyučující nedostatečně využívají didaktickou techniku a nepracují metodicky správně s chybou žáků v sešitech.
- PochvalaEfektivní spojování ročníků a práce s asistenty
Škola efektivně využívá spojování ročníků a úzkou spolupráci učitelek s asistentkami pedagoga pro podporu žáků.
- PochvalaSystematická podpora žáků s rizikem neúspěchu
Škola má nastavenou ucelenou strategii pro včasnou identifikaci a podporu žáků s rizikem školního neúspěchu.