Základní škola Ledce, okres Plzeň-sever, příspěvková organizace
č.p. 15, Ledce, 330 14
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Ledce nabízí žákům silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti metodiky výuky, profesního rozvoje pedagogů a doplňování specializačního vzdělání poradenských pracovníků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V profilu školy je u metod výuky matematiky uvedeno: klasická výuka.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Škola se dlouhodobě zapojuje do projektů Ovoce do škol a Mléko do škol, každoročně pořádá Den zdravé výživy propojený s učivem a školní družina se zapojuje do projektových dnů, během nichž se žáci setkávají s vrstevníky ze základní školy v Trnové.
Ve škole jsou využity ideální podmínky pro individuální péči o žáky s potřebou podpůrných opatření a výrazně je ve výuce uplatňována také potřeba diferenciace zadávaných úkolů.
Školní řád definuje začátek vyučování v 7.25 hodin a délku přestávek (hlavní 20 minut, malé 10 minut), ale nezmiňuje absenci zvonění jako organizační prvek.
známkou i slovně
Jazyky
Profil školy uvádí výuku anglického jazyka, ale nezmiňuje přítomnost rodilých mluvčích.
Profil školy uvádí výuku anglického jazyka, ale nezmiňuje využití metody CLIL.
Pohyb a zdraví
Školní družina ke své činnosti využívá tělocvičnu, školní a obecní hřiště i blízké okolí školy.
Škola nemá vlastní bazén, výuka plavání probíhá jako sportovní kurz.
Školní družina při své činnosti využívá tělocvičnu.
Škola nemá vlastní školní jídelnu, na obědy chodí žáci s pedagogickým dohledem do nedaleké mateřské školy.
Inkluze a přístup
Inspekce uvádí, že pro rychlejší žáky byly připraveny pracovní listy a doplňkové úkoly.
Práce školního poradenského pracoviště je zajišťována výchovnou poradkyní a školní metodičkou prevence.
Klima a komunikace
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech jazykové, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní a hudební.
Zájmové kroužky jsou vedeny vyučujícími školy.
Denní provoz družiny je organizován ve dnech pravidelné školní docházky a je rozdělen do dvou sekcí - ranní a odpolední, přičemž ranní provoz je v čase 6.30 - 8.10 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaSystematická podpora žáků s rizikem neúspěchu
Škola má nastavenou ucelenou strategii pro včasnou identifikaci a podporu žáků s rizikem školního neúspěchu.
- VarováníChybějící specializační vzdělání poradenských pracovníků
Výchovná poradkyně a metodička prevence dosud neabsolvovaly požadované specializační vzdělání pro výkon své funkce.
- PochvalaEfektivní spojování ročníků a práce s asistenty
Škola efektivně využívá spojování ročníků a úzkou spolupráci učitelek s asistentkami pedagoga pro podporu žáků.
- VarováníNedostatky v systému profesního rozvoje a hospitací
Chybí systematické plánování rozvoje pedagogů, vzájemné hospitace a zpětná vazba k rozvoji učitelů po hospitacích.
- VarováníMetodické nedostatky ve výuce
Vyučující nedostatečně využívají didaktickou techniku a nepracují metodicky správně s chybou žáků v sešitech.