Základní škola a Mateřská škola Čachrov, okres Klatovy, příspěvková organizace
Index kvality: 52 / 100č.p. 10, Čachrov, 339 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Čachrově nabízí pestré vzdělávací prostředí s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s moderními metodami, jako je Hejného matematika či formativní hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat je celkové hodnocení obtížné, nicméně škola vykazuje prostor pro rozvoj v oblastech kvalifikovanosti pedagogického sboru, systémového hodnocení žáků a administrativní dokumentace.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Škola explicitně uvádí metodu výuky matematiky jako konstruktivisticky orientovanou výuku dle metody prof. Hejného.
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato)
Základní i mateřská škola doplňuje svoji nabídku o další školní a mimoškolní aktivity, projektové dny, besedy, exkurze, výlety.
Jeden z koncepčních záměrů školy, tzn. vzdělávat žáky v souvislostech reálného světa, nepředkládat hotové informace, vést k objevování prostřednictvím vlastní činnosti, je uskutečňován díky aktivnímu propojování obsahů učiva.
slovně
Jazyky
Mezi nejvýznamnější patří týden výuky v anglickém jazyce pro nejstarší žáky organizovaný ve spolupráci s jazykovou společností English Focus.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Dokumenty neuvádějí žádnou přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Škola disponuje relaxačními zónami ve vnitřních prostorách a zahradou pro trávení volného času.
Škola uvádí jako prostory pro výuku tělesné výchovy pouze tělocvičnu/sportovní halu a venkovní hřiště.
Škola disponuje tělocvičnou/sportovní halou a venkovním hřištěm v areálu školy.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola poskytuje individuální vzdělávání, které využívá 18 žáků základní školy, a zákonní zástupci oceňují komplexní podporu, týdenní plány a možnost konzultací.
Ve škole se vzdělávali tři žáci se speciálními vzdělávacími potřebami s podporou tří asistentek pedagoga.
Škola spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou, jejíž odborníci navštěvují třídy a realizují programy, ale přítomnost školního psychologa přímo ve škole není uvedena.
Prevence rizikového chování je systematicky zpracována v preventivním programu a škola efektivně využívá komunitní kruhy a spolupráci s odborníky na podporu pozitivních vazeb.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou informováni o průběžných výsledcích vzdělávání a chování během individuálních konzultací, na tzv. tripartitních setkáních (žák, rodič, vyučující).
Způsob hodnocení: slovně.
Školní parlament: ne.
Družina a kroužky
V profilu školy je v poli Nabídka zájmových kroužků explicitně uvedeno 'ne'.
Škola v profilu uvádí, že nabídka zájmových kroužků není k dispozici.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost části pedagogického sboru
Část pedagogů nesplňuje předpoklad odborné kvalifikace, což škola kompenzuje poskytováním metodické podpory.
- VarováníNedostatky v systému hodnocení a podpoře žáků
Škola postrádá jednotný systém hodnocení a vyhodnocování podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
- VarováníFormální nedostatky v dokumentaci školy
Školní řád neobsahuje povinné položky a chybí písemné záznamy z hospitační činnosti v družině.
- PochvalaSystematický profesní rozvoj pedagogů
Pedagogický sbor klade důraz na vlastní rozvoj a uplatňuje moderní výukové metody v praxi.
- PochvalaPodpora osobnostního a sociálního rozvoje
Škola dlouhodobě a cíleně pečuje o zdravé vztahy v kolektivech a osobnostní rozvoj žáků.