Základní škola a Mateřská škola Dešenice, okres Klatovy, příspěvková organizace
Index kvality: 42 / 100č.p. 151, Dešenice, 340 22
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dešenicích nabízí žákům výuku zaměřenou na pohyb, zdravý životní styl a brzkou výuku cizích jazyků. Pedagogické pojetí je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba modernizace školního areálu, posílení poradenského pracoviště a prohloubení systémů vnitřní evaluace a formativního hodnocení žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Inspekční zpráva uvádí, že učitelé v ZŠ využívali frontální výuku k vysvětlení nového učiva a pro procvičování samostatnou práci, přičemž nebyly doloženy žádné konstruktivistické metody.
Inspekční zpráva uvádí, že v předmětu Český jazyk chyběla správně metodicky osvojená práce s chybou a výuka byla vedena převážně frontálně bez zmínky o alternativních metodách čtení.
ŠD nabízí účastníkům rozmanitý program aktivit, profilované zájmové činnosti, projektové dny a organizuje setkávání s rodiči.
Ve vyučovacích hodinách učitelky vhodně střídaly metody, v menší míře formy práce, přičemž frontální výuka byla využívána k vysvětlení nového učiva a samostatná práce žáků k procvičování.
Jazyky
Škola, s výukou cizích jazyků – anglický jazyk již od předškoláčků.
Pohyb a zdraví
Program MŠ zahrnuje pravidelný odchod ven a volnou zábavu, přičemž škola zdůrazňuje, že děti chodí ven za každého počasí.
Škola uvádí, že vede žáky ke sportu, konkrétně zmiňuje plavecký kurz, ale nedisponuje vlastním bazénem.
Škola disponuje sportovním zařízením a náčiním, které podléhá pravidelné odborné technické kontrole (např. protokol č. 301/2021).
Školní jídelna zabezpečuje školní stravování dětí ZŠ a MŠ, závodní stravování zaměstnanců a stravování cizích osob.
Inkluze a přístup
Škola identifikovala žáky s rizikem školního neúspěchu, avšak nevypracovává pro ně plány pedagogické podpory a nerealizuje doučování, přičemž zadávané úkoly byly pro všechny žáky stejné a nerespektovaly individuální potřeby.
Škola identifikovala žáky se SVP s prvním stupněm podpůrných opatření, ale nevytvořila pro ně plán pedagogické podpory a zadávané úkoly byly pro všechny žáky stejné.
Škola nemá zřízené školní poradenské pracoviště, poradenství provádí pouze formálně.
Škola v rámci prevence sociálně-patologických jevů žákům nabízí činnost ve čtyřech zájmových kroužcích, pořádá besedy s odborníky a spolupracuje s Policií a zdravotníky.
Klima a komunikace
ŠD organizuje setkávání s rodiči, ale o tripartitách (učitel-rodič-žák) není v dokumentech žádná zmínka.
Na vysvědčení byli všichni žáci hodnoceni známkami a dopisem se slovním hodnocením.
Dokumenty o existenci školního parlamentu nehovoří, škola má pouze 21 žáků.
Družina a kroužky
Škola nabízí činnost ve čtyřech zájmových kroužcích, konkrétně jsou zmiňovány kroužky Keramika a Tvořivá dílna.
Škola v rámci prevence sociálně-patologických jevů žákům nabízí činnost ve čtyřech zájmových kroužcích, které vedou učitelé.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNezabezpečený areál a nevyhovující herní prvky
Areál školy není zajištěn proti cizím osobám a herní prvky na zahradě jsou v nevyhovujícím stavu.
- VarováníAbsence školního poradenského pracoviště a podpory žáků
Škola nemá zřízené poradenské pracoviště a neposkytuje dostatečnou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
- VarováníNedostatky v evaluaci a formativním hodnocení
Chybí funkční evaluační systém, formativní hodnocení a diferenciace výuky dle individuálních potřeb žáků.