Základní škola a Mateřská škola Římov

K podpoře názornosti a celkového rozvoje žáků byly účelně využívány učební pomůcky, prvky činnostního učení i digitální technika.

Součástí vzdělávacího procesu je pravidelně realizované projektově orientované učení, projekty mají často mezioborový a celoroční charakter.

Pozitivní dopad měly pravidelně vedené pohybové chvilky.

Škola disponuje vlastní prostornou a dobře vybavenou tělocvičnou.

Školní kuchyně a jídelna je mimo školní budovu, žáci tam docházejí.

Při vytváření PLPP i IVP se hlásíme k Deklaraci práv nadaných dětí, podle níž má nadané dítě právo na předkládání nových, pokrokových a vyzývavých myšlenek a koncepcí.

Pozitivně se do podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami promítá činnost asistentek pedagoga, které se aktivně podílejí na každodenním chodu školy.

Poradenské služby ve škole zajišťuje převážně ředitelka.

Dbáme především na prevenci sociálně patologických jevů, kterým je věnována pozornost při pravidelných komunitních setkáních, pravidla jsou zabudována ve Školním řádu.

Pokrok je rovněž pravidelně projednáván při tripartitních setkáních.

Několik posledních let škola uplatňuje výhradně slovní a formativní hodnocení zaměřené na individuální pokrok žáků, ale i jejich učitelů.

V odpoledních hodinách mají žáci možnost prohlubovat hudební a umělecké vzdělávání pod odborným vedením externí umělecké školy, čímž je rozšířena nabídka zájmového vzdělávání.

Na realizaci některých zájmových kroužků se podílejí také zákonní zástupci žáků a členové širší veřejnosti.

Nabízela dětem podnětné trávení volného času před i po vyučování.