Základní škola a Mateřská škola, Pec pod Sněžkou, okres Trutnov
č.p. 144, Pec pod Sněžkou, 542 21
Souhrn hodnocení
Základní škola v Peci pod Sněžkou nabízí moderní vzdělávací prostředí s výrazným zaměřením na inovativní metody, jako je konstruktivistická matematika, projektová výuka či formativní hodnocení. Škola klade důraz na inkluzi, pohybové aktivity a individuální přístup k žákům. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace kvalifikovanosti pedagogického sboru v mateřské škole a školní družině, kde je zároveň žádoucí řešit kapacitní vytížení.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Certifikát o absolvování 4. konference Setkání s Hejného metodou 21. 11. 2020
SFUMATO – splývavé čtení 27. – 28. 8. 2020
Škola realizuje projektovou výuku v přírodě ke Dni Země a projektový týden s EVVO ke Světovému dni životního prostředí.
Spojujeme tradiční jistotu s moderními přístupy – využíváme Montessori prvky, projektové dny, centra aktivit i digitální technologie.
Učitelé také v hodinách vedli žáky k vzájemnému hodnocení a sebehodnocení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Výuka žáků ZŠ probíhá ve dvou kmenových třídách a tělocvičně.
Vzdělávací program školy je vhodně doplňován o exkurze, výlety a kulturní akce, organizují pro děti předplavecký výcvik.
Pro žáky ZŠ se oběd vydává u výdejního okénka, špinavé nádobí se odkládá na označeném místě v druhém okénku.
Inkluze a přístup
Pokud se u žáků projevilo nadání v nějakém oboru, byly jim zadávány rozšiřující úkoly, popř. činnost na PC k vyhledávání rozšiřujících informací k učivu.
Žáci s logopedickými vadami (NKS) pracovali podle PLPP a byla jim, v rámci PSPP nebo Speciálně pedagogické intervence, poskytována 1x týdně individuální logopedická péče.
Škola má zpracovaný Minimální preventivní program s Programem proti šikanování dětí.
V MŠ i ZŠ od září pracovaly paní učitelky jako speciální pedagog-logoped placeny z projektu OP VVV.
Klima a komunikace
Při hodnocení základního vzdělávání učitelky využívají v dostatečné míře formativní i sumativní způsoby hodnocení.
Zákonní zástupci jsou o výsledcích vzdělávání informováni v dostatečné míře prostřednictvím žákovských knížek i pravidelných třídních schůzek.
Družina a kroužky
Školní družina je v provozu denně od 11.45 do 16.00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů v MŠ a ŠD
Vedoucí učitelka MŠ a vychovatelka ŠD nesplňují odbornou kvalifikaci pro přímou pedagogickou činnost.
- VarováníPřekročení kapacity školní družiny
Počet žáků v oddělení školní družiny překročil kapacitu stanovenou v rejstříku škol.
- VarováníNedostatky v předškolním vzdělávání
V MŠ nejsou využívány metody aktivního učení, moderní technika a chybí rozvoj informační gramotnosti.
- PochvalaPříznivé klima a individuální přístup
Škola vytváří příznivé sociální klima a díky malému počtu žáků zajišťuje kvalitní individuální péči.