Základní škola a mateřská škola Letiny, okres Plzeň-jih, příspěvková organizace
Index kvality: 56 / 100č.p. 120, Letiny, 336 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Letinách nabízí žákům silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory nadaných dětí. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v posílení systematické metodické podpory pedagogů, zkvalitnění procesů autoevaluace a vytvoření koncepčnějších podmínek pro zájmové vzdělávání a hodnocení výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola pořádá projektové vyučování, například projektový den s maškarním bálem nebo projekt Indiánský rok pro 1. stupeň.
Převaha frontální výuky v základní škole nepodporuje aktivní zapojení žáků do výuky.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: německý, anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu):
Pohyb a zdraví
Škola nabízí řadu možností pro pobyt žáků venku při vyučování, o přestávkách, pro vycházky, sportovní aktivity a činnost školní družiny.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.
Pro výuku tělesné výchovy disponuje škola prostornou tělocvičnou a venkovním hřištěm s umělým povrchem.
plavání, cyklistický kurz
v areálu školy
Inkluze a přístup
Děti, které vykazují známky nadání, budou nadále rozvíjeny, budou jim vytvářeny podmínky vhodné k co největšímu využití potencionálu každého dítěte.
Naše škola je velmi dobrým příkladem v oblasti inkluze, ve školním roce se vzdělávalo 30 žáků podle individuálního vzdělávacího plánu.
Cílem preventivního programu je poskytnout žákům co nejvíce informací o problematice nebezpečí, která je obklopují (kyberšikana, šikana).
speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Ve škole pracuje školní samospráva, která je tvořena zástupci všech tříd, a v pravidelných intervalech se schází k jednáním s ředitelem školy.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ano
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou vaření, přírodovědný, šikulové, sportovní, rytmik, zdravověda, keramika a florbal.
Kroužky na naší škole vedou pedagogičtí pracovníci školy, například Mgr. Průchová, Mgr. Švolba či Ing. Mojrová.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence systematické metodické podpory a DVPP
Škola nemá systematicky plánované DVPP, chybí vzájemné hospitace a metodická podpora pedagogů v základní škole.
- VarováníNedostatky v průběhu a hodnocení výuky
Převládá frontální výuka, chybí formativní hodnocení, diferenciace úkolů a systematické ověřování výsledků vzdělávání žáků.
- VarováníNekoncepční řízení a autoevaluace
Koncepce rozvoje školy je obecná a chybí v ní strategie naplňování cílů pro všechny součásti subjektu.
- VarováníNedostatečné podmínky pro zájmové vzdělávání
Školní družina postrádá koncepční záměry, diferenciaci činností a vyhovující prostorové zázemí pro druhé oddělení.