Základní škola a Mateřská škola Všeruby, příspěvková organizace
Index kvality: 54 / 100č.p. 145, Všeruby, 330 16
Souhrn hodnocení
Základní škola Všeruby nabízí širokou podporu žákům se speciálními potřebami, nadaným dětem a klade důraz na pohybové aktivity či výuku venku. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti zefektivnění výukových metod, posílení systému dalšího vzdělávání pedagogů a nastavení systematického řízení a evaluace vnitřních procesů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
V rámci výuky anglického jazyka je jako jedna z forem práce uvedena práce v domácím prostředí – domácí úkoly, projekty.
Ze slovních metod preferujeme vysvětlování, práci s textem přiměřeného rozsahu, rozhovor, dramatizaci; z názorně demonstračních především pozorování, pokus; v praktických metodách napodobování a manipulaci s předměty.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka anglického jazyka začíná od 3. ročníku.
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Rekreační činnost zahrnuje pobyt dětí na hřišti, míčové hry, pohybové hry s pravidly a rušnější volné hry.
Specifické formy pohybových aktivit: plavání.
Prostory pro pohybové aktivity: v areálu školy, mimo areál školy, venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala.
lyžování, bruslení, cyklistický kurz, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola umožňuje předčasný nástup dítěte, účast na výuce ve vyšších ročnících, obohacování obsahu, specifické úkoly a účast na soutěžích.
Žákům se SVP poskytovalo podporu 11 asistentů pedagoga.
Mgr. Václav Rais je uveden jako školní psycholog v seznamu zaměstnanců školy.
Škola má zřízené školní poradenské pracoviště, kde školní metodička prevence koordinuje preventivní program školy.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Pravidelně organizuje třídní schůzky, nabízí konzultační hodiny a prostřednictvím školního webu informuje o aktuálním
Při závěrečném hodnocení užíváme klasifikační stupeň, slovní hodnocení nebo kombinaci obou způsobů.
Družina a kroužky
Pro rozšíření zájmů dětí vedeme zájmové činnosti se zaměřením na anglický jazyk, výtvarnou a pracovní tvořivost, hudební zaměření, sportovní a přírodovědné činnosti.
Pro rozšíření zájmů dětí vedeme zájmové činnosti se zaměřením na anglický jazyk, výtvarnou a pracovní tvořivost, hudební zaměření, sportovní a přírodovědné činnosti.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNesystematické řízení a chybějící evaluační systém
Vedení školy postrádá systematické řízení procesů, evaluační systém a jasně definovanou, sdílenou vizi školy.
- VarováníNedostatky v poradenských službách a prevenci
Školní poradenské pracoviště nevede písemné záznamy a preventivní program je příliš obecný bez konkrétních cílů.
- VarováníNízká efektivita výukových metod a DVPP
Výuka je převážně frontální s minimální diferenciací a další vzdělávání pedagogů není provázáno s potřebami školy.