Základní škola a mateřská škola, Kamenický Šenov - Prácheň, příspěvková organizace
Index kvality: 44 / 100č.p. 126, Kamenický Šenov, 471 14
Souhrn hodnocení
Základní škola v Kamenickém Šenově – Práchni nabízí žákům kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a inkluzivní podporu včetně slovního hodnocení. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení diagnostiky a samostatnosti dětí v mateřské škole a doplnění specializovaného výchovného poradenství, což by mohlo dále zkvalitnit celkovou pedagogickou péči o žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Učitel zařazuje metody, při kterých docházejí k objevům, řešením a závěrům sami žáci.
Projekt: EKOSYSTÉMY NAŠEHO REGIONU
Jazyky
Anglický jazyk se vyučuje jako samostatný předmět ve všech ročnících a má tuto týdenní časovou dotaci: 1. ročník: 1 hodina
Pohyb a zdraví
Cvičí se v kmenové učebně, na přilehlém Tv areálu, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.
Ve škole není tělocvična, proto je většina pohybových aktivit realizována na školní zahradě a v okolní přírodě.
Škola vykonává činnost školní jídelny – výdejny.
Inkluze a přístup
Umožňujeme jim pracovat na počítači (vzdělávací programy), individuálně pracovat s naučnou literaturou (hlavolamy, kvízy, záhady, problémové úlohy).
Výchovný poradce Mgr. Veronika Kopecká zajišťuje podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
Členové školního poradenského pracoviště Výchovný poradce Mgr. Veronika Kopecká a Školní metodik prevence Mgr. Tereza Jeřábková.
Školní metodik prevence Mgr. Tereza Jeřábková připravuje a realizuje preventivní programy školy a řeší situace spojené se šikanou.
Klima a komunikace
Učitel a žák na konci klasifikačního období společně hodnotí průběh výkonů žáka tak, aby se shodli na výsledném hodnocení.
Slovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývoji, ohodnocení píle žáka a jeho přístup ke vzdělávání.
Družina a kroužky
Škola organizuje aktivity jako plavání, recitační a pěvecké soutěže, sportovní turnaje, tvořivé dílničky a výtvarné soutěže.
Podpora osobnostního a sociálního rozvoje probíhá i v rámci činnosti školní družiny, jejíž cíle úzce navazují na principy základního vzdělávání.
Budova školy je otevřena pro potřebu školní družiny od 6:30 do 8.00 h
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v hodnocení a diagnostice v MŠ
Pedagogická diagnostika a formativní hodnocení v MŠ jsou nedostatečné a neposkytují dostatek informací o pokroku dětí.
- VarováníOmezení samostatnosti dětí v MŠ
Děti v MŠ mají omezenou možnost volby činností a stravování nepodporuje jejich samostatnost a individuální potřeby.
- VarováníAbsence specializace výchovného poradce
Ředitelka vykonává funkci výchovného poradce bez požadovaného specializačního vzdělání pro tuto činnost.