Základní škola a Mateřská škola Dražice, okres Tábor
Index kvality: 58 / 100č.p. 57, Dražice, 391 31
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dražicích nabízí žákům kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, výuku cizích jazyků s rodilými mluvčími a inkluzivní podporu. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj se nachází zejména v oblasti řízení, diagnostiky v mateřské škole a důslednější implementace formativního hodnocení, které by mohlo dále zkvalitnit vzdělávací proces.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Nejčastějšími metodami osvojování jsou skupinové práce, frontální práce, simulační úlohy, řešení úloh ve dvojicích.
rozloží a složí větu na slova, slovo na slabiky, slabiky na hlásky a písmena
Vede žáky k pochopení základních ekologických souvislostí a k respektování požadavků na kvalitu životního prostředí pomocí projektové práce a týmové práce.
známkou i slovně
Jazyky
Cizí jazyk: angličtina se vyučuje od školního roku 2006/2007 povinně od třetího ročníku.
Žáci se seznamují s mluvou rodilých mluvčích.
Pohyb a zdraví
Zavedené tělovýchovné chvilky o velké přestávce s možností otužování přispívají k celkovému zdravému rozvoji žáků.
Děti a žáci se pravidelně účastní plaveckého výcviku.
K výraznému zkvalitnění podmínek pro vzdělávání ve škole přispěla rozsáhlá rekonstrukce, při které došlo k úpravám tříd, vybudování bezbariérového přístupu, vybavení objektu moderním nábytkem, digitálními technologiemi i sportovním nářadím.
K zabezpečení stravování slouží školní jídelna, veškerá strava se připravuje přímo ve školní jídelně pod dohledem kvalifikovaných pracovníků.
Inkluze a přístup
Individuální péče je věnována i dětem nadaným a mimořádně nadaným.
Naše škola jim to svým integračním programem plně umožňuje.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
U žáka s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitel školy o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce žáka.
Družina a kroužky
Škola nabízí široké spektrum činností od výuky cizích jazyků, estetických přes přírodovědné až po technické zaměření, včetně kroužků jako taneční, sborový zpěv, hra na flétnu, náboženství, letečtí modeláři, informatika a 3D tisk.
V rámci ŠD pracuje mnoho zájmových kroužků rozšiřující její činnost, jejichž vedoucími jsou pedagogové školy nebo externí spolupracovníci.
Mimo činnosti výchovně vzdělávací plní ŠD funkci sociální, tzn. dohled nad žáky po určitou dobu před nebo po skončení vyučování.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrolní činnosti
Škola vykazuje nedostatky v kontrolní činnosti, vedení dokumentace, hospitační činnosti a poskytování zpětné vazby pedagogům.
- VarováníNedostatky ve formativním hodnocení a výuce
Pedagogové nedostatečně využívají formativní hodnocení, kritické myšlení a práci s informacemi v základním i mateřském vzdělávání.
- VarováníNedostatky v plánování a diagnostice v MŠ
Plánování vzdělávacích cílů a pedagogická diagnostika v mateřské škole nejsou v souladu s potřebami dětí a kurikulárními dokumenty.
- PochvalaSystematická primární prevence
Škola realizuje systematickou a komplexní primární prevenci, která zahrnuje programy pro žáky i jejich zákonné zástupce.
- PochvalaLogopedická prevence v MŠ
Většina učitelek v mateřské škole disponuje kvalifikací logopedického asistenta, čímž efektivně předcházejí řečovým defektům dětí.