Základní škola a Mateřská škola Dražice, okres Tábor
č.p. 57, Dražice, 391 31
Další místa výuky: č.p. 196, Dražice, 391 31
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dražicích nabízí žákům širokou podporu v oblasti inkluze, nadání i pohybových aktivit a klade důraz na komunikaci prostřednictvím tripartit. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky inovací. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení řídicí a kontrolní činnosti, efektivnější využívání formativního hodnocení v praxi a cílenější zaměření dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
s chybou žáka pracuje jako s příležitostí, jak ukázat cestu ke správnému řešení - vede žáky k ověřování výsledků. - zdůvodňuje matematické postupy a vede k tomu žáky - vytváří se žáky hypotézy
známkou i slovně
Jazyky
Cizí jazyk: angličtina se vyučuje od školního roku 2006/2007 povinně od třetího ročníku.
Pohyb a zdraví
Zavedené tělovýchovné chvilky o velké přestávce s možností otužování přispívají k celkovému zdravému rozvoji žáků.
Inspekce uvádí, že škola využívá propojující sportovní halu také pro hodiny tělesné výchovy.
K zabezpečení stravování slouží školní jídelna, veškerá strava se připravuje přímo ve školní jídelně pod dohledem kvalifikovaných pracovníků.
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že ve škole působí speciální pedagožka a školní asistentka, a že škola nabízí žákům ohroženým neúspěchem doučování.
Školní poradenské pracoviště tvoří metodička prevence a výchovná poradkyně, která zároveň plní funkci speciální pedagožky.
ČŠI uvádí, že výchovná poradkyně zároveň plní funkci speciální pedagožky.
Klima a komunikace
Řešení výchovně vzdělávacích problémů žáků probíhá formou konzultace s rodiči a žáky.
Družina a kroužky
Pohybové dovednosti rozvíjí kroužek taneční, estetické zaměření mají kroužky sborový zpěv a výuka hry na flétnu, náboženství, leteckých modelářů a informatiky a 3D tisku.
Mimo činnosti výchovně vzdělávací plní ŠD funkci sociální, tzn. dohled nad žáky po určitou dobu před nebo po skončení vyučování.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrolní činnosti
Škola vykazuje nedostatky v kontrolní činnosti, vedení povinné dokumentace a systematickém hodnocení kvality vzdělávacího procesu.
- VarováníNedostatečné využívání formativního hodnocení
Pedagogové nedostatečně využívají formativní hodnocení a pedagogickou diagnostiku pro plánování individuálního rozvoje dětí a žáků.
- VarováníNevhodné zaměření dalšího vzdělávání
Další vzdělávání pedagogů nereaguje dostatečně na potřeby školy a zaměřuje se spíše na zájmy učitelů.