Školácheck

Základní škola a Mateřská škola Dražice, okres Tábor

Index kvality: 58 / 100

č.p. 57, Dražice, 391 31

REDIZO 650035828 · IČO 75000580 · https://www.zsdrazice.cz

Souhrn hodnocení

Základní škola v Dražicích nabízí žákům kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, výuku cizích jazyků s rodilými mluvčími a inkluzivní podporu. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj se nachází zejména v oblasti řízení, diagnostiky v mateřské škole a důslednější implementace formativního hodnocení, které by mohlo dále zkvalitnit vzdělávací proces.

Poloha školy

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Nejčastějšími metodami osvojování jsou skupinové práce, frontální práce, simulační úlohy, řešení úloh ve dvojicích.

Ne
Genetická metoda čtení

rozloží a složí větu na slova, slovo na slabiky, slabiky na hlásky a písmena

Ano
Projektová výuka

Vede žáky k pochopení základních ekologických souvislostí a k respektování požadavků na kvalitu životního prostředí pomocí projektové práce a týmové práce.

Ano
Prvky Montessori/Waldorf
Bez zvonění
Alternativní písmo
Formativní hodnocení

známkou i slovně

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka

Cizí jazyk: angličtina se vyučuje od školního roku 2006/2007 povinně od třetího ročníku.

5 / 10
Rodilí mluvčí

Žáci se seznamují s mluvou rodilých mluvčích.

Ano
CLIL
Cambridge příprava

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Zavedené tělovýchovné chvilky o velké přestávce s možností otužování přispívají k celkovému zdravému rozvoji žáků.

Ano
Bazén

Děti a žáci se pravidelně účastní plaveckého výcviku.

Ne
Sportovní zázemí

K výraznému zkvalitnění podmínek pro vzdělávání ve škole přispěla rozsáhlá rekonstrukce, při které došlo k úpravám tříd, vybudování bezbariérového přístupu, vybavení objektu moderním nábytkem, digitálními technologiemi i sportovním nářadím.

5 / 10
Speciální formy tělocviku
Vlastní jídelna

K zabezpečení stravování slouží školní jídelna, veškerá strava se připravuje přímo ve školní jídelně pod dohledem kvalifikovaných pracovníků.

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných

Individuální péče je věnována i dětem nadaným a mimořádně nadaným.

5 / 10
Podpora SVP

Naše škola jim to svým integračním programem plně umožňuje.

5 / 10
Školní psycholog
Prevence šikany
Přípravná třída
Speciální pedagogové

asistent pedagoga

2 / 10

Klima a komunikace

Tripartity
Slovní hodnocení

U žáka s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitel školy o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce žáka.

Ano
Školní parlament
Komunikační aplikace

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola nabízí široké spektrum činností od výuky cizích jazyků, estetických přes přírodovědné až po technické zaměření, včetně kroužků jako taneční, sborový zpěv, hra na flétnu, náboženství, letečtí modeláři, informatika a 3D tisk.

10 / 10
Kroužky ve škole

V rámci ŠD pracuje mnoho zájmových kroužků rozšiřující její činnost, jejichž vedoucími jsou pedagogové školy nebo externí spolupracovníci.

Ano
Ranní družina

Mimo činnosti výchovně vzdělávací plní ŠD funkci sociální, tzn. dohled nad žáky po určitou dobu před nebo po skončení vyučování.

Ano

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníNedostatky v řízení a kontrolní činnosti

    Škola vykazuje nedostatky v kontrolní činnosti, vedení dokumentace, hospitační činnosti a poskytování zpětné vazby pedagogům.

  • VarováníNedostatky ve formativním hodnocení a výuce

    Pedagogové nedostatečně využívají formativní hodnocení, kritické myšlení a práci s informacemi v základním i mateřském vzdělávání.

  • VarováníNedostatky v plánování a diagnostice v MŠ

    Plánování vzdělávacích cílů a pedagogická diagnostika v mateřské škole nejsou v souladu s potřebami dětí a kurikulárními dokumenty.

  • PochvalaSystematická primární prevence

    Škola realizuje systematickou a komplexní primární prevenci, která zahrnuje programy pro žáky i jejich zákonné zástupce.

  • PochvalaLogopedická prevence v MŠ

    Většina učitelek v mateřské škole disponuje kvalifikací logopedického asistenta, čímž efektivně předcházejí řečovým defektům dětí.