Základní škola a Mateřská škola Dříteň
Index kvality: 56 / 100č.p. 153, Dříteň, 373 51
Souhrn hodnocení
Základní škola Dříteň nabízí pestré zázemí včetně kvalitní družiny, sportovních aktivit a výuky jazyků. Pedagogicky se škola pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu, kdy využívá prvky Hejného matematiky či projektové výuky. Prostor pro další rozvoj leží zejména v oblasti pedagogického vedení, poskytování zpětné vazby a posílení podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, což jsou klíčové oblasti pro zkvalitnění celkového vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato)
Přírodovědná gramotnost je zdařile podporována v hodinách přírodovědných předmětů, v rámci celoškolních projektů, vhodně volených exkurzí i spoluprací s oborovými organizacemi.
Učitelky se intenzivně vzdělávaly, upevňovaly a rozšiřovaly si poznatky o principech a metodách Montessori pedagogiky, jejíž prvky uplatňují ve vzdělávací práci.
známkou
Jazyky
Cizí jazyky: Anglický jazyk - od 2. ročníku
Pohyb a zdraví
Pohybové aktivity žáků jsou rozvíjeny ve výuce tělesné výchovy i v mimoškolním vzdělávání.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání.
Na velmi dobré úrovni jsou ve spolupráci se zřizovatelem a místní tělovýchovnou jednotou zajištěny podmínky pro výuku tělesné výchovy a realizaci pohybových aktivit.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Ve výuce v základní škole nejsou v dostatečné míře uplatňovány aktivizující metody a formy práce, formativní hodnocení, diferenciace směrem k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a nadaným žákům.
Škola vede dokumentaci o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami řádně a přehledně a snaží se poskytovat jim účinnou podporu.
Školní poradenské pracoviště je kvalitně personálně zabezpečeno, pedagogové se vzájemně podporují a účelně spolupracují zejména v oblasti prevence rizikového chování.
Škola pracuje v oblasti primární prevence sociálně patologických jevů podle školního Preventivního programu rizikového chování, jehož nedílnou součástí je Krizový plán školy.
výchovný poradce, asistent pedagoga, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Formativní hodnocení ze strany vyučujících včetně sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků není uplatňováno v potřebné míře a kvalitě.
Žáci se podílí na řízení školy prostřednictvím školního parlamentu, kde dávají podněty a připomínky k životu a organizaci školy.
třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, individuální schůzky
Družina a kroužky
Škola organizuje rozmanité pravidelné zájmové kroužky vedené pedagogy školy, které významně přispívají k rozvoji zálib a talentu žáků.
Škola organizuje rozmanité pravidelné zájmové kroužky vedené pedagogy školy.
Provoz ŠD: 6:00 - 7:30
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogickém vedení a zpětné vazbě
Škola postrádá systematickou zpětnou vazbu pro pedagogy a efektivní kontrolní činnost zaměřenou na kvalitu výuky.
- VarováníSlabiny v podpoře žáků se speciálními potřebami
Nedostatečná diferenciace výuky a nekonzistentní realizace podpůrných opatření omezují rozvoj žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
- PochvalaEfektivní využívání digitálních technologií
Pedagogové základní školy kvalitně využívají digitální technologie ve výuce i při komunikaci s aktéry vzdělávání.
- PochvalaKvalitní pedagogická práce v mateřské škole
Pedagogové MŠ uplatňují respektující přístup a moderní metody, čímž efektivně podporují osobnostní rozvoj dětí.