Základní škola a Mateřská škola Černá v Pošumaví
č.p. 71, Černá v Pošumaví, 382 23
Souhrn hodnocení
Základní škola v Černé v Pošumaví nabízí žákům kvalitní sportovní zázemí, širokou nabídku kroužků a zaměřuje se na přírodovědnou gramotnost či přeshraniční spolupráci. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičnějším rámci, přičemž moderní metody jako projektová výuka jsou zastoupeny částečně. Prostor pro další rozvoj představuje zejména plnější implementace formativního hodnocení, které má škola v současnosti nevyužitý potenciál, a prohloubení inovativních přístupů ve výuce.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola realizuje projektové dny jako například „Každý má své povolání“, „Zdravé třídní klima“ nebo projektový den ke slavnosti sv. Martina.
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
Méně efektivní byly hodiny, v nichž převažovaly frontální činnosti kombinované se samostatnou prací bez relaxačních pohybových aktivit.
K pohybovým aktivitám jsou žáci vedeni především v hodinách tělesné výchovy, v nichž škola u žáků vhodně rozvíjí i další sportovní dovednosti, např. plavání.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, Fotbalové hřiště.
lyžování, plavání
Školní jídelna zajišťuje stravování ve vlastní školní jídelně pro děti, žáky a zaměstnance školy.
Inkluze a přístup
Škola využívá obohacené podněty, specializované programy, didaktické pomůcky jako Logico piccolo a individuální přístup k rozvoji potenciálu nadaných dětí.
Škola využívá systém podpůrných opatření 1.-5. stupně, včetně PLPP, IVP, spolupráce se ŠPZ a práce asistentů pedagoga.
Tým školního poradenského pracoviště tvoří ředitelka jako výchovná poradkyně spolu se školní metodičkou prevence.
Škola se zaměřuje na vytváření bezpečného a vstřícného prostředí a zajišťuje prevenci rizik, avšak konkrétní program prevence šikany není jmenován.
V profilu školy je explicitně uvedeno, že přípravná třída není zřízena.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (papírová), třídní schůzky, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny.
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (papírová), třídní schůzky, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny.
Družina a kroužky
ZÁJMOVÉ KROUŽKY: Klub logiky 1 hodina týdně Čtenářská gramotnost 1 hodina týdně Anglický kroužek 1 hodina týdně Doučování 2 hodiny týdně.
V době realizace zájmových krouţků zodpovídá za zúčastněné děti vedoucí krouţku (učitelka), a to od doby převzetí od druhé učitelky do doby předání učitelce nebo zákonnému zástupci.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNevyužitý potenciál formativního hodnocení
Pedagogové v MŠ i ZŠ nevyužívají plně potenciál formativního hodnocení jako nástroje pro zkvalitňování pokroku žáků.
- PochvalaRozvoj přírodovědné gramotnosti
Škola dlouhodobě rozvíjí přírodovědnou gramotnost prostřednictvím regionálních aktivit, projektů a spolupráce s externími subjekty.
- PochvalaPřeshraniční spolupráce s Rakouskem
Dlouhodobá spolupráce s partnery v Rakousku posiluje jazykové kompetence, badatelské dovednosti a sociální kompetence dětí.