Základní škola a mateřská škola Žerotín, příspěvková organizace

Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.

Profil školy uvádí jako metodu čtení analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu, nikoliv genetickou.

V uplynulém období využily možnosti vzdělávání v rámci projektové činnosti především učitelky mateřské školy.

Realizované činnosti se prolínaly, převládaly však frontální formy práce kombinované zejména se samostatnou prací dětí, méně byly začleňovány prvky forem skupinových a kooperativních.

Organizace dne vycházela z časově vymezeného a pravidelného střídání činností.

známkou

Profil školy neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.

Profil školy neuvádí žádnou přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.

Prostorné učebny se dají využít k relaxačním chvilkám i jednoduchým pohybovým aktivitám.

Škola nemá vlastní tělocvičnu, pro výuku tělesné výchovy používá tělocvičnu kulturního zařízení obce a multifunkční hřiště.

Ke sportovním aktivitám je využívána prostorná a dobře vybavená školní zahrada, pro výuku tělesné výchovy škola využívá tělocvičnu kulturního zařízení obce a multifunkční hřiště.

plavání, bruslení

Stravování žáků je zajištěno v budově školy ve školní jídelně výdejně dovozem stravy z jiného právního subjektu.

Škola eviduje šest žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, dva z nich jsou vzděláváni podle individuálního vzdělávacího plánu. Mimořádně nadané žáky, nadané žáky a žáky...

Odpovídající podporu dítěti a žákům se speciálními vzdělávacími potřebami poskytují dvě asistentky pedagoga.

K příznivému stavu v oblasti preventivních aktivit ve škole napomáhá nejen činnost školního poradenského pracoviště, ale i účinná spolupráce všech pedagogů i ostatních zaměstnanců školy.

Základní škola má vhodně nastavený minimální preventivní program, který je zaměřen především na vedení žáků k samostatnosti, k sebeovládání, rozvoji jejich komunikačních schopností, k řešení problémových situací a k vytváření a upevňování dobrých vzájemných vztahů.

asistent pedagoga

Se zákonnými zástupci komunikují pedagogové neformálně při setkáních ve škole, v rámci společných akcí pro děti a rodiče i na třídních schůzkách, případně při individuálních konzultacích.

Způsob hodnocení: známkou

Školní parlament: ne

třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, profil školy na sociálních sítích

Škola nabízí zájmové útvary, školní družinu, nepovinný předmět náboženství a vícedenní pobyty v přírodě.

Pozitivně je hodnocena práce v zájmových útvarech a ve školní družině, které jsou součástí aktivit školy.