Základní škola a mateřská škola Olšovec, příspěvková organizace
č.p. 61, Olšovec, 753 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Olšovec nabízí vyvážený vzdělávací program s prvky Montessori pedagogiky, projektovou výukou a formativním hodnocením. Škola klade důraz na inkluzi, podporu nadaných žáků a zdravý životní styl. V oblasti mateřské školy se otevírá prostor pro další rozvoj, zejména v posílení bezpečnostních opatření, zavedení cílené hospitační činnosti a prohloubení diferenciace vzdělávacích metod, což by mohlo dále zkvalitnit celkové pedagogické působení této instituce.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Využíváme moderních vyučovacích metod a organizačních forem výuky, mezi které patří projekty.
ČŠI uvádí, že ve vyučovacích hodinách základní školy byly účelně uplatňovány také alternativní výukové metody Montessori pedagogiky.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Škola postrádá tělocvičnu.
v budově školy
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že podpůrná opatření u žáka se SVP byla uplatňována uvážlivě podle jeho potřeb.
Ve škole nepracuje školní psycholog ani speciální pedagog.
Přítomnost specialistů: logoped, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Přenos informací směrem k zákonným zástupcům žáků probíhá prostřednictvím žákovských deníků, na třídních schůzkách organizovaných formou tripartit a při každodenním osobním kontaktu.
Školní parlament: ne
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém
Jako jeden z nemalých cílů školy si klademe vytvořit nesoutěžní prostředí, které je velkým rizikem pro morální vývoj dítěte.
Družina a kroužky
Ranní provoz: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace vzdělávání v MŠ
Vzdělávací nabídka v MŠ není dostatečně diferencovaná s ohledem na individuální potřeby a diagnostiku dětí.
- VarováníNedostatečné zajištění bezpečnosti v mateřské škole
Prostory mateřské školy nebyly zajištěny proti vstupu cizích osob a svévolnému opuštění dětmi.
- PochvalaVyužívání prvků Montessori pedagogiky
Škola v základním vzdělávání účelně uplatňuje alternativní metody Montessori pedagogiky podněcující tvořivost a logické myšlení žáků.
- PochvalaKomunitní kruhy pro rozvoj klimatu
Škola využívá každodenní komunitní kruhy k rozvoji emoční inteligence a budování bezpečného prostředí mezi žáky.
- VarováníAbsence cílené hospitační činnosti v MŠ
Ředitelka nevykonává cílené hospitace v MŠ a nejsou zavedeny vzájemné hospitace pedagogů pro profesní rozvoj.