Základní škola a mateřská škola Ústí, okres Přerov, příspěvková organizace
č.p. 53, Ústí, 753 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ústí nabízí kvalitní materiální zázemí, silnou podporu inkluze a širokou nabídku volnočasových aktivit. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístup s moderními prvky, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje především stabilizace kvalifikovanosti pedagogického sboru a posílení procesů vnitřní evaluace a hospitační činnosti.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Matematika je vyučována podle metody prof. Hejného.
Mezi pozitivně hodnocené prvky řady sledovaných vyučovacích hodin patřilo smysluplné propojování učiva s reálnými životními situacemi a důsledné uplatňování mezipředmětových vztahů.
Trojstranné konzultace podporují sebehodnocení žáků reflektující jejich vlastní pokrok a oblast dalšího rozvoje.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Škola organizuje přestávky společně žáky podle jejich potřeb – aktivní zóna, relaxační koutek, velké přestávky na školním hřišti.
Vzhledem k absenci vlastní tělocvičny využívá škola pro výuku tělesné výchovy kulturní dům v blízkosti školy, workoutové hřiště a školní zahradu.
Vzhledem k absenci vlastní tělocvičny využívá škola pro výuku tělesné výchovy kulturní dům v blízkosti školy, workoutové hřiště a školní zahradu.
Škola podporuje u žáků rozvíjení různých sportovních aktivit v rámci plaveckého a lyžařského kurzu.
Základní škola a Mateřská škola Ústí, okres Přerov, příspěvková organizace vykonává činnost mateřské školy, základní školy, školní družiny, školní jídelny a školní jídelny – výdejny.
Inkluze a přístup
Výchovný poradce zajišťuje práci s mimořádně nadanými žáky a metodické vedení v této oblasti.
Péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami zajišťuje ředitelka školy, která působí jako speciální pedagog, a škola využívá individuální vzdělávací plány a asistenty pedagoga.
Výchovná poradkyně se zúčastnila schůzek školních speciálních pedagogů a školních psychologů v PPP, ale škola vlastního psychologa nemá.
Škola realizuje preventivní program, který zahrnuje adaptační dny, besedy s Policií ČR, projektové dny a důsledný dohled o přestávkách.
Škola vzdělává žáky v pěti běžných třídách 1. stupně a v jedné přípravné třídě.
Škola disponuje ředitelkou se specializací speciálního pedagoga, výchovným poradcem, metodikem prevence a asistenty pedagoga.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků jsou o výsledcích vzdělávání pravidelně informováni prostřednictvím třídních schůzek a trojstranných konzultací (tripartit), které umožňují vzájemnou zpětnou vazbu pedagogů, žáků a zákonných zástupců.
Vyučující evidují výsledky vzdělávání žáků jak písemnou formou v listinných žákovských knížkách, tak v elektronickém systému školy.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou Pohybové hry, Žurnalistický kroužek, Šikovné ruce, Rozvoj nadání, Hudebně-dramatický kroužek, Jóga, a dále externí kroužky jako Kreativní tvoření, Veselé lego kostičky, Bojové sporty, Florbal, Angličtina, Atletika a Věda nás baví.
Škola přímo organizuje kroužky jako Pohybové hry, Žurnalistický kroužek, Šikovné ruce, Rozvoj nadání, Hudebně-dramatický kroužek a Jógu, které vedou kmenoví učitelé školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Část pedagogů základní školy nesplňuje požadavky na odbornou kvalifikaci, což negativně ovlivňuje průběh vzdělávání žáků.
- VarováníNedostatky v evaluaci a hospitacích
Nedostatečná frekvence hospitační činnosti a absence systematického vyhodnocování koncepce školy snižují efektivitu rozvoje.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí
Škola disponuje nadstandardními prostorovými podmínkami, moderním vybavením a esteticky podnětným prostředím pro žáky.
- PochvalaSpolupráce se zřizovatelem a komunitou
Úzká spolupráce se zřizovatelem a zákonnými zástupci obohacuje vzdělávací program a zapojuje žáky do života obce.