Základní škola a mateřská škola Přáslavice, příspěvková organizace
Index kvality: 62 / 100č.p. 18, Přáslavice, 783 54
Souhrn hodnocení
Základní škola Přáslavice nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, silnou podporu inkluze a efektivní poradenské služby. Pedagogické zaměření školy se přiklání spíše k tradičnímu pojetí s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba intenzivnějšího využívání dat při plánování výuky, což by mohlo dále podpořit efektivitu vzdělávacího procesu a individuální přístup k žákům.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: čtenářská dílna, genetická (hlásková) metoda, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Učitelky dbaly na propojení učiva s reálnými situacemi, nenásilně zařazovaly mezipředmětové vztahy, problémové úkoly i práci s chybou.
známkou
Jazyky
Z cizích jazyků je vyučován anglický jazyk v 1.-5. ročníku.
Pohyb a zdraví
Rovněž navštěvují jiná sportoviště: plavecký bazén, zimní stadion aj.
Žáci s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě cvičí v tělocvičně nebo na hřišti.
plavání
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
Škola pro nadané žáky využívá IVP, obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů a projektů či účast na soutěžích.
Uplatňování přiznaných podpůrných opatření přímo ve výuce včetně práce asistentů pedagoga si škola pravidelně ověřuje.
Poradenské služby školy jsou uskutečňovány mimo jiné školní speciální psycholožkou.
Škola má nastavenou preventivní strategii a témata primární prevence prolínají řadou předmětů, projektových dnů a besed.
speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
V letošním roce probíhaly také konzultace formou tripartit, kterých se účastnil pedagog, rodič/rodiče, dítě, popř. asistent pedagoga.
Jeden žák byl v 1. pololetí hodnocen slovně.
Školní parlament: ne
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, třídní schůzky
Družina a kroužky
Rozmanité aktivity podporovaly individuální dovednosti účastníků, a to nejen prostřednictvím nabídky kroužků v podobě šikovných ručiček, dramatického kroužku, florbalu, fotbalu, ale i díky odborným učebnám.
Mimoškolní aktivity zřizované školou jsou především kroužek „Keramika a tvoření“, jelikož naše škola disponuje také keramickou dílnou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné využití dat pro plánování výuky
Evaluační údaje jsou zatím jen v menší míře využívány při plánování pedagogického procesu a individuálních aktivit.
- PochvalaEfektivní systém řízení a spolupráce se zřizovatelem
Škola vykazuje výbornou spolupráci se zřizovatelem a efektivní systém řízení podporující profesní rozvoj pedagogů.
- PochvalaFunkční systém hodnocení a poradenských služeb
Škola má kvalitně nastavený systém hodnocení žáků a efektivní poradenské pracoviště s jasně vymezenými kompetencemi.