Základní škola a Mateřská škola v Hořicích na Šumavě
Index kvality: 55 / 100č.p. 102, Hořice na Šumavě, 382 22
Souhrn hodnocení
Základní škola v Hořicích na Šumavě nabízí kvalitní materiální zázemí a klade důraz na osobnostní rozvoj žáků prostřednictvím pohybových aktivit a inkluzivního přístupu. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími inovativními prvky, jako je konstruktivistická matematika či slovní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit systém podpůrných opatření, zkvalitnit zpětnou vazbu pro pedagogy a lépe diferencovat vzdělávací nabídku v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vzdělávací metody účelně vycházely z prvků činnostního učení, alternativní výuky matematiky či využívaly pro počátky rozvoje čtenářské gramotnosti genetickou metodu čtení a psaní.
Vzdělávací metody účelně vycházely z prvků činnostního učení, alternativní výuky matematiky či využívaly pro počátky rozvoje čtenářské gramotnosti genetickou metodu čtení a psaní.
Vzdělávací metody účelně vycházely z prvků činnostního učení, alternativní výuky matematiky či využívaly pro počátky rozvoje čtenářské gramotnosti genetickou metodu čtení a psaní.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Pokud nemůžeme jít ven, vyplňujeme dobu pobytu ve třídách pohybovými aktivitami.
Škola má pro všechny své součásti výborné podmínky pro pohybové a sportovní aktivity a výuka tělesné výchovy je kvalitně realizována ve velmi dobře vybavené sportovní hale zřizovatele.
Škola má vedoucí školní jídelny, vedoucí kuchařku a kuchařku, přičemž jsou v dokumentech uváděny ceny obědů pro žáky ZŠ i děti MŠ.
Inkluze a přístup
Rozvoj a podporu mimořádných schopností a nadání dítěte zajišťujeme předkládáním vyššího stupně složitosti nabízených činností, využíváme vhodných didaktických pomůcek, materiálů, volíme vhodné metody a formy výuky, zajišťujeme individuální přístup k těmto dětem.
Škola vede dokumentaci o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami řádně a přehledně a snaží se jim většinou poskytovat účinnou podporu.
Školní poradenské pracoviště je celkově zabezpečeno ředitelkou školy.
Pedagogové se vzájemně podporují a účelně spolupracují zejména při realizaci efektivních preventivních aktivit a pravidelně též spolupracují s řadou dlouhodobě ověřených externích organizací zabývajících se prevencí rizikového chování.
Klima a komunikace
Efektivní využití sebehodnocení a vzájemného hodnocení umožňovalo sledování individuálního pokroku a bylo téměř vždy pro žáky motivující k dalšímu učení.
Družina a kroužky
Školní družina vhodně zpestřuje nabídku zájmovými kroužky, které vedou účastníky k prohlubování smysluplného trávení volného času.
Při zájmovém vzdělávání panovalo příznivé klima podporující přátelské vztahy mezi účastníky a vychovatelkami.
Terezie Čurdová - 2. oddělení - Denisa Hüttnerová - 2. oddělení ranní družina
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné zajištění podpůrných opatření
Škola nerealizuje personální podporu (asistenty pedagoga) v plném rozsahu dle doporučení školských poradenských zařízení.
- VarováníNedostatečná zpětná vazba a hodnocení pedagogů
Vedení školy nedostatečně hodnotí práci pedagogů a neposkytuje jim efektivní zpětnou vazbu pro rozvoj výuky.
- VarováníNedostatečná diferenciace vzdělávací nabídky v MŠ
V mateřské škole chybí důslednější diferenciace cílů vzdělávání s ohledem na věk a individuální potřeby dětí.
- PochvalaZaměření na osobnostní a sociální rozvoj žáků
Pedagogové úspěšně využívají kooperativní aktivity k podpoře vzájemného respektu, naslouchání a pracovního dialogu žáků.
- PochvalaKvalitní materiálně-technické zázemí školy
Škola disponuje nadstandardní přírodní zahradou a vybavením, které výrazně podporují komplexní rozvoj dětí a žáků.